单元复习与测试主要内容及教案内容

第二单元

生产、劳动与经营

——单元复习与测试

教学设计

四川省梓潼中学

何红梅

一、教学内容

（一）课题：普通高中新课程标准试验教材人教版《经济生活》第二单元“生产、劳动与经营”

（二）学习主要内容：进一步复习巩固第二单元相关知识，是学生进一步理解第二单元的知识结构，训练学生的逻辑思维，学会学以致用。

一、学生分析

学生基础相对较好，初步具备自己整理知识点、理解知识点结构的能力。但还需教师进一步指点并指导学生学以致用。

二、设计思想

（一）教学理念：充分发挥学生的主体作用，教师发挥主导作用密切关注学生并做适当指导。教学举例更应贴近学生生活、贴近高考。

（二）教学原则：理论与实际相结合。提高学生动脑、动笔能力。

（三）教学方法：合作探究、自主学习、教师引导。

三、教学目标：

（一）知识目标：进一步复习巩固第二单元知识点、理解知识点之间的逻辑联系

（二）能力目标：培养学生逻辑思维能力、合作探究能力、自主思考能力

（三）情感态度价值观：进一步培养学生重视提高自身素养的意识；对我国的基本经济制度产生认同感，树立制度自信。

四、教学过程

（一）通过对社会再生产四个环节的复习引出第二单元知识框架结构做适当梳理

（二）学生合作探究，找难点和易错易混点

（三）针对每个易错易混点做对应的练习

（四）学生合作探究，找出重点知识

（五）针对重点知识做对应练习

五、教学小结与反思

首先，单元复习与检测本内容概括性、总结性较强，需要在学生牢记的基础上才能很好开展。但是，由于时间问题，给学生复习时间并不充裕，这导致部分学生听不懂、参与难、积极性不高的问题。

其次，学生的主体作用发挥的还不是特别明显，教师讲解的偏多。

再次，例题也没有能够很好的贴近学生生活。

附：练习题

1．快速发展的城际高铁加快了中国的城市化进程，也改变着人们的生活方式。以京津城际高铁为例，全程120千米，用时三十分钟。“北京上班，天津置业”的生活方式也在“北漂族”中悄然流行。

①生产决定消费方式

②消费对生产有导向作用

③消费需求可以带动新兴产业的出现

④生产决定消费的质量和水平

A

③④

B

②③

C

①

④

D①

②

2．***指出，加快推进垄断性行业改革，推进公用事业改革，切实放宽市场准入，积极引入竞争机制。着力营造多种所有制经济公平竞争的市场环境，更好地促进非公有制经济发展。这体现了，在我国，公有制经济和非公有制经济

(

) ①都是我国现阶段基本经济制度的重要组成部分

②都是社会主义经济的重要组成部分

③在市场竞争中发挥着各自优势，相互促进，共同发展

④在国民经济中的地位是平等的

A．①②

B．①③

C．①④

D．③④

3．某人与几位朋友合作创办了一家有限责任公司。下列不符合有限责任公司的是：

A公司按出资比例行使表决权

B公司资本划分为等额股份

C公司财务不必向社会公开

D股份转让须征得其他股东同意

4总额200亿元的中国石油天然气集团公司企业债券2月22日起发行。本期债券分为七年期与十五年期两个品种，各个品种的发行规模均为100亿元，本期债券无担保。下列理解正确的是

(

) ①此债券是国家为一些耗资巨大的建设项目筹资而发行的

②此债券是一种债务证书，债券发行主体到期必须还本付息

③此债券投资者有权参与中国石油天然气集团公司的重大决策

④此债券的发行主体的信用级别比较高，可以无担保

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

6.2012年3月27日至28日，第五届中国北京国际食品安全高峰论坛在北京举办。阅读材料，回答问题。

材料一

针对当前重要的食品安全热点难点问题，2012第五届中国北京国际食品安全高峰论坛主题是“产业链的全过程控制”，通过对从初级农产品到终端消费食品每一个环节进行有效控制，确保食品生产各环节的质量安全，建立全过程的食品安全管理与控制体系，从而最大限度地减少食品安全风险，保障整个食品产业链稳定、规范和科学的运行机制。

材料二

台湾“塑化剂”风波蔓延到大陆，加上墨汁粉条、染色馒头、地沟油……2012年可谓食品安全问题“爆发年”。人们惊叹：还有什么能吃，还有什么敢吃？

面对食品行业的如此窘况，根据上述材料，请你为重振食品行业的威望提出建议。