3.2.1 明确任务需求精品学案

《表格信息的加工与表达》教学设计

一、教材分析

1、本节的作用和地位

采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常工作、生活和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。

2、本节主要内容介绍

本节课分为两课时，第一课主要介绍了需求分析和利用Excel软件的建立和利用数值计算分析数据，本课时将利用图表的方式从不同角度对同一组数据进行分析并呈现分析结果，形式上即有文本的操作，也有图形的处理，还有对文字和表格有机的结合；即锻炼了学生多角度分析问题的能力，也提高了学生的信息素养。

二、、教学目标

1、知识和技能：

（1）进一步了解Excel中常见的几种图表形式，领会图表的功能及意义。

（2）掌握表格信息的加工和表达的过程和方法。

2、过程与方法：

（1）能够根据任务需求，对表格信息进行如求和、平均值等的统计，掌握使用公式计算的技能。

（2）通过恰当的组合信息，从不同侧面使用图表处理工具来加工信息，综合表达意图。

（3）通过探究自学，培养自主学习的能力。

（4）通过小组协作，培养团队合作的能力。

（5）培养学生认识、分析事物、创造性探索的能力。

3、情感、态度与价值观：

（1）鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。

（2）培养学生对集体的关注，对自我发展的关注。

（3）增强集体主义荣誉感。

三、教学重点

1.

理解表格信息的加工和表达的过程。

2.

用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。

3.

将表格数据转换成图表，掌握分析图表数据源的方法，领悟用图表分析或说明问题的优势及意义。

四、教学难点

1.

针对不同信息需求，灵活运用各种图表。学会从不同角度、不同侧面来挖掘组数据间的内在联系。

1

2.

培养学生认识、分析事物的能力。

五、教学方法

1.

教法：任务驱动教学法、演示讲授法、讲练法。

2.

学法：自主学习、讨论探究和小组协作三者结合。

七、教学环境

多媒体网络教室，带有电子教室软件（能实现广播、分组、示范、传输等功能）、office软件。

八、教学时间

两课时

十、教学过程

（一）导入新课

根据教材P49“文明班集体的评选活动”的材料，分组讨论张军他们有什么问题需要解决？能否采用什么工具来直观形象的表达出我们所需要的信息呢？

（二）讲授新课

1．用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，应用公式运算等

上一节课我们已经认识了Excel，并且学习了一些录入数据基本操作。今天我们先来学习如何进行数值计算。我们现在通过一个例子来学习。高一年级有三个班级要开展创建文明班集体评比，主要从纪律、卫生、礼仪这三个方面来考核。下面是记录了三周以来各个班级的各项评比得分统计表。

表一：

第一周“评优活动”评比得分统计表

班别

一班

二班

三班

表二：

纪律

77 86 75 卫生

85 76 72 礼仪

73 86 71 第二周“评优活动”评比得分统计表

班别

纪律

2 卫生

礼仪

一班

二班

三班

表三：

77 82 75 80 82 74 85 75 75 第三周“评优活动”评比得分统计表

班别

一班

二班

三班

（展示三个表格数据）

想一想，如何才能看出一周之内哪个班级表现要好一点呢？

（学生回答：统计各班的总分，各项的平均分，进行对比）

（1）用Excel电子表格进行数值计算

好，我们现在来统计一下总分和各项的平均分,看通过这两项来能否区分出优秀班集体（演示教学）。

①

打开事先准备好的数据表格，给第一周表格右边添加一列，用来统计总分；底部添加一行用来统计各项平均分。

②

进行总分统计：（三种方法）

方法一：选定

B3：D3 区域，点击求和按钮进行总分统计；然后拖动E3单元格句柄直到E5松开，完成统计。

方法二：选定

B3：E5 区域，点击求和按钮即可完成总分统计。

方法三：选择好填充总分的单元格

E3，在编辑栏输入公式=Sum（B3:D3），点击对号“√”形状的输入按钮，拖动单元格

E3句柄直到E5松开，完成统计。

（2）学生自主实践和探究

①

打开教师事先准备好的Excel文档，在数据末尾新建一行，用来存放平均值。

②

尝试利用以上三方法求出平均值。

纪律

74 81 78 卫生

80 85 85 礼仪

82 83 84 2.利用图表呈现分析结果

（1）表格数据转换成图表

到目前为止，我们要看出谁是最优秀的班集体还是有困难的。为了能更加明显的看到各个班级的状态，我们可以把三周以来的各班的总分汇总到一个表格。

3

表四：

高一级创建文明班集体评比总分统计表

班别

一班

二班

三班

这样通过总分和每一周的平均分来看是二班获胜了，但是Excel 给我们提供更直观且更有说服力的形式，那就是图表：

我们可以对总分统计表的数据转换成图表：

演示数据转换成图表的步骤：

选定“评比总分统计表”中A2：D5区域。

点击常用工具栏上的“图表向导”工具按钮，出现一个对话框，单击“图表类型”的“柱形图”，并选择“子图表类型”为“簇状柱形图”，其它默认。

单击“完成”按钮，得到一个统计图表，调整其位置。

图表一：

255250245240235230225220215210205200第一周第二周第三周第一周

235 248 218 第二周

242 239 224 第三周

236 249 247 244.00 合计

713 736 689

平均分

233.67 235.00 一班二班三班

这样就可以大体看出二班在第一周和第三周占优势，第二周也不落后，基本可断定二班将会被评为文明班集体。

（2）图表数据类型之间的转换

刚才我们看到了，Excel 提供了很多的图表类型，还有很多的子图表类型。有没有比这个柱形图更加简单、直观、清晰、明了呢？

软件公司早就考虑到了这点，就在Excel里提供了“图表数据的转置”功能。这样转换之后，我们就可以从同一组数据中，从不同侧面，根据不同的目标来审视挖掘出更多的数据之间的关系，就可以得到不同方面的信息。

4

我们可以点击图表工具栏上的“按列”或者“按行”按钮实现X、Y轴的转置。

现在我们把这个图表进行转换成“折线图”试试看：

演示图表类型转换的方法：

认识图表区的组成：主要包括“图表区”、“绘图去”、“图例”及“图表标题”。

右击“绘图区”，选择“图表类型”，选择弹出窗口中的“折线图”并选择“子图表类型”中的“数据点折线图”，

图表二：

255250245240235230225220215210205200第一周第二周第三周一班二班三班

现在，由图表二就可以很清晰的看到前三周内二班的评比得分一直处于领先地位，但在第二周内有所松懈。另外还可以分析出，三班一直在努力，进步显著，是最有潜力超越其它班的班集体。

3. 灵活运用图表并形成报告

通过我们的一些操作演练我们可以看到：对于同一组数据，如果从不同角度，不同侧面，不同的目标来审视挖掘数据之间的关系，就会得到不同的结果。

针对不同的信息要求，应该使用不同类型的图表。下图显示了常用图表类型、用途及其特点：

需要注意：形成表格并不是表格信息的加工与表达的最终目的，我们的最终目的是要挖掘和分析数据，以便作出有效的判断或者决策，最后形成一个有意义的报告。

5

通过以上对“评优活动”的数据处理和分析我们就可以形成这样一个简短的分析报告：

高一级创建文明班集体评比活动快讯

二班成绩领先

三班更有潜260高一级创建文明班集体评比总分统计表

班别

第一周

第二周

第三周

一班

235 242 236 二班

248 239 249 三班

218 224 247 平均分

233.67 235.00 244.00

经年级评估组统计，三周以来各班成绩不分伯仲，二班总分暂时领先，一班位居第二，三班进步迅速，更有发展潜力

250240230220210200第一周第二周第三周一班二班三班合计

713 736 689

三班成绩一直在上升，发展潜力很大，很有可能超越其他班级。

揭示过程：现在我们可以总结出表格信息的加工和表达的一般过程：

４.拓展练习，自主探究，教师巡视辅导。

下表给出了A同学2013年五次模拟考试的各科考试成绩统计表，请先录入数据并统计每一次大考的总分以及五次大考中各科的平均分。

将数据进行适当组合，或者转换为图表，试试能否分析出A同学哪个学科占有优势，哪个学科较稳定，哪个学科进步较明显，下一步复习应该注意什么？可以与旁边的同学讨论一下，口头表达一下各自的观点，或者用word形成一个分析报告。

高三年级A同学2013年模拟考试各科成绩统计表

考试时间

2013年1月

2013年2月

语文

数学

英语

理综

120 115 103 109 100 95 6 总分

年级平均分

480 526 175 203

2013年3月

2013年4月

2013年5月

平均分

111 114 116

108 114 120

96 103 100

229 216 230

510 518 530

十一、教学总结 (1)、根据任务需求完成不同的表格。

(2)、学会从不同角度、不同侧面来审视和挖掘数据之间的关系。

(3)、能够根据图表情况进行分析，配上相关的文字说明，形成报告。

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