单元复习与测试优质课一等奖

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教学设计

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13959586383 1071443153@qq.com 高三

蔡芸

姓名

学科

教材版本及章节

单位

教学设计

教学主题

思想政治

年级

人教2003课标版

必修1 经济生活

第二单元

生产、劳动与经营

单元复习与测试

莆田擢英中学

试卷分析与讲评（莆田市第二次市质检）

一、教学内容分析

本节课的内容主要是针对高三下学期总复习阶段，考查学生的综合做题能力与水平，通过试卷评改与讲评，帮助学生有效提高答题技巧，提高分析题目的能力，提取材料有效信息，更好地组织材料语言，完成答题。

二、学情分析

高三学生作为高考考生，对答题能力与技巧的积极渴望，通过试卷的有效讲评，更好地提高学生的解题能力。另我校学生学习能力较强，在某些题目的讲评上进行探究性设计，能更好地提高学生的高考应试能力。

三、设计思想（基本理念、教学方法与学习方法等）

教学方法：启发式教学法、讲授法。

学习方法：讨论法、自主学习法、合作学习法、探究学习法。

四、教学目标

知识与技能：

1.分析试题考查的目的，所覆盖的知识点及答题的基本情况。

2.从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题能力。尤其是培养学生对政治

信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。

3.

指出普遍存在的问题及典型错误，分析原因找出对策。使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析问题、解决问题的能力。避免出现考过、讲过、评过，而学生一无所获或收效甚微的状况。

过程与方法

1.通过典型试卷分析及得分情况展示，更好地让学生把握答题技巧，形成有效的答题思维。

2.通过相关时事材料的阅读与分析，帮助学生更好理解材料背景，提高分析问题的能力。

3.通过小组讨论法，让学生自主提出有效的问题，提高个人答题能力。

情感、态度与价值观

培养学生自主探究的能力，培养国家意识，提高主人翁精神。

五、教学重、难点

教学重点：主观题第38题讲评

教学难点：主观题第39题讲评

六、教学过程设计（可加行）

教学环节及时间

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

让学生清楚试卷的结构与特点等。并让学生明确测试目的，是为了试题的来源：莆田市高三第二次市质检文综试卷政治试题部分

找到不足，引起学生足够的重视，使测试内容：必修一至必修四的基本知识（四个模块）的掌握情学生能够主动积极地参与到本节课中。

况，及对综合程度较高试题的把握程度。

【试题评价】

考查要点：基础知识、主干知识、基本原理

基本题型、典型设问、基本能力

考查目的：落实基础知识，强化必考考点

掌握基本题型，重视时政衔接

设计意图及信息技术支持（资源、方法、手段等）

体会复习方法，重视教材使用

试卷结构：（1）结构与题型；（2）模块分值

试题特点：由于实行国家的新课程标准，我们学校使用的是人教版教材。作为高三年级的综合测试，试题以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。本次考试，知识点的覆盖面较广，有一定的综合性和难度。

【成绩分析】

主观题分值：52分

班级均分：25.05分

最高分：35分（30分以上6人）

最低分：12分（20分以下4人）

【合作探究——疑难解析】

1、学生提出疑问。

2、学生解答疑问。

3、犯有典型错误的学生讲述自己的解题思路。

4、有不同答案、不同方法、不通过程的学生提出自己的见解，并组织学生讨论。

5、教师点评、解析、拓展延伸、重难点突破。

6、变式题（提问由唯物论范畴变为整个哲学范畴。

【检测反思】

1、学生谈在本次考试中的得与失，并分析在今后复习过程和考试中应注意的问题。

2、教师指出在本次考试中表现出来的掌握较好的知识点，及存在的问题与今后应注意的地方。

①基础知识不扎实，不能再现课文基本观点；

②提取材料信息的能力薄弱，抓不住材料的中心；

③解题与答题思路不清晰、不科学，不够条理。书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的在答题卷上乱写乱画；

④错别字较多，造成不应有的丢分；

⑤审题不清，未按要求答题，答非所问，答题不够规范，不分层分点现象仍然存在；

⑥细读素材，获取和解读信息的能力有待提高。

⑦建立正确联系，调动和运用知识的能力不够

3、高考能力要求（略）

让学生掌握考试情况，知己知彼。

让学生积极的参与到试卷讲评过程中。让答得出色的学生讲述如何进行正确的思维，为其他同学进行思维示范。

对有创新、有独到之处的学生及时肯定，点燃学生智慧的火花，激发学生内在的潜能。

挖掘成绩不理想学生的闪光点，激发其内在兴趣。

学生进行自我解剖，让学生学会对自己试卷进行统计与分析，认真分析自己的成功经验与失败原因，以促进今后的学习，使知识与能力再度提升。

教师的反思，使学生能够触类旁通，举一反三，提高获取和解读信息、分析和解决问题的能力。

【巩固提高】

通过相类似的试题，提高思维的深度与广度，加深学生印象。

1、更改试卷中的所有错误，并对出错的知识点进行强化巩固。

2、对比相类似的试题。如：考查政府的职能，正确区分党的领导与政府的领导；意识的能动作用和认识对实践的反作用及相关材料的哲学启示等。

作业布置：复习巩固课堂上讲评的题目，并结合时事热点可自培养学生课后自学和探究的能力

行出有关的题目。

七、教学反思

试卷讲评课是高三课堂教学的重要组成部分，它是“以考代练”的备考理念下，政治高考成败的关键，也是教学改革成败的一个重要的保障。

构建有效的政治试卷讲评课就是要坚持“以人为本”的学生观，通过教师的精心准备和积极引导，进一步巩固学生的基础知识和思维能力，提高政治学习和考试的信心，使学生感到“考有所得、评有所获”。

本节课在引导学生自主探究，帮助学生有效分析试卷方面，特别是试卷讲评结合时事材料方面有很明显的特色。但由于讲解过细过深，导致时间方面有些仓促。