5.3.1 操作数据库国家优质课一等奖

5.3剖析数据库——教学设计

广东高州中学

黄永佳

一、教材分析

“剖析数据库”是粤科版《高中信息技术基础》第五章第三节的内容。本节主要是让学生了解数据库对信息的管理，数据库系统的层次结构和工作原理。学生通过对三种信息资源管理方式的比较，理解利用数据库管理大量信息的优势，理解利用数据库管理信息的基本思想与方法。让学生感受到数据库管理给我们日常生活带来的好处，以及认知合理科学的管理是非常重要的。

二、学情分析

学生平时有过跟数据库接触的间接经验，体验到数据库信息的丰富性和可靠性。但他们对数据库比较陌生，大部分学生没有任何管理数据库的软件的直接经验。因此，本节课从分析“淘宝”网站入手，激发学生的兴趣，通过对比和剖析EXCEL与数据库，掌握数据库管理信息的思想与方法，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势，养成良好的信息资源管理习惯。

三、教学目标

知识与技能：

1.理解数据库的概念，掌握和体会数据表中的字段、记录，以及表与数据库的关系。

2.理解利用数据库管理信息的基本思想和方法。

3.体会数据库中查询、更新、删除操作的魅力。

过程与方法：

1.讲授法和演示法相结合。

2.注重学生的动手实践能力，分不同层次要求结合课本知识进行练习

3.关注学生的进度辅助指导，采用个别带动集体形式进行互助学习。

情感态度与价值观：

1.学生动手实践能力，让学生发现数据库的魅力，激发学生的兴趣。

2.通过对数据库管理信息和其他方式的信息管理的比较，让学生学会以一个辩证的看法 看待问题。

四、教学重难点

教学重点：1、数据库的内部表结构及其相互关系；

2、选择合适的方法管理信息资源；

教学难点：数据库应用系统、数据库管理系统和数据库三者之间的关系。

五、课前准备

1、助学环境：学生选课数据库。（课前下发到学生电脑桌面）

2、access习题配套微视频

3、学生分组

4、多媒体网络教室

六、教学过程

教学环节

教师活动

提供体验平台：

1、淘宝网购

2、歌曲下载

3、论坛网站

预设学生行为

体验淘宝购物或歌曲下载，并思考如何有效管理这海量的信息？

设计意图

从学生熟悉的事物入手，引发学生思考，激发兴趣。

引起学生的注意，说明数据库管理信息是非常重要和常见的，我们必须对其有所了解。

新课引入

例子演示

学生更容易接受网通过课前准备好的，这一站前台的显示形式，但是学期让学生填写过的基本信好奇什么自己填的东西息的选课数据库，让同学们对原来在背后还可以这样比数据库和前台网站的形式。

通过数据库来查看，有些好奇。

演示：教师打开数据库“学生操作：打开学生选课信选课信息.mdb”，并将该数据息.mdb与学生选课.xls，库文件导出为电子表格文件，比较数据库与电子表格讲解数据库中表、记录、字段的异同点。

与电子表格中工作表、行、列

两者的组织结构的相似性。

得出结论：数据库与电子表格

都是结构化的信息存储和表

达方式。

问题：数据库与电子表格是否

一样? 探索：在学生选课.xls中任务一：为了了解某位同学的查询某个同学的信息。

选课情况，请在学生选课.xls得出：在电子表格中操作中查询她的信息。

非常繁琐。

演示：教师打开查询示图，指

出数据库中快速完成任务。

得出结论：数据库是相互关联

的多个表组成的数据库。

讨论：

如何插入学生个得出结论：数据库文件中人信息与对应的选课信的表应分开设计并建立联系，息？

减少数据的冗余。

理论讲解

通过比对电子表格让学生逐步对数据库有一个整体和详细的认知。

动手实践

任务二：同学A退学了，如何删除他的相关信息？同操作：删除同学A个学B借读，如何增加他的信人基本信息和选课信息。息。更新同学C的选课信息。添加同学B的信息。更新通过实例体验请尝试操作？

同学C的选课信息。

数据库管理的方法。

指出：数据库应用系统要小组讨论，并派出代对数据库进行操作，是通过数表演示。

据库管理系统（DBMS）实现的。

小组活动：比较三种资源管理方式的特点，为学习生活中的例子选择合适的资源管理方式，为什展示任务：参考课本P138三么？（学生从以下方面思种资源管理方式的比较，完成考：

以下任务：

1、软硬件环境时候是否请为以下情况选择合适的达到要求？

资源管理方式。

2、数据间的关系是否复问题一

杂，信息量如何？

中段考试结束后，你所在3、对信息的查询、修改、的高一年级老师利用“成绩管删除是否有很高的要理系统”录入、查询、修改、求？

统计全年级各学科的学生考4、同一时间需要供多少试成绩，“成绩管理系统”应人用？

三种信息资该选用哪种信息资源管理方5、管理的效益是否与金源管理方式式？

钱、时间的花费成正的比较

问题二

比？）

你的父母想让你对近几发表观点：并从中总结三年的家庭生活照进行整理，你种资源管理方式的特点：

会选用哪种信息资源管理方1、网络数据库：能够存式？

储大量数据；管理操作方

问题三

便、快捷；检索统计准确、你对高一各学科的试卷迅速、高效；数据的共享进行管理，“试卷册”应该选性好。

用哪种信息资源管理方式？

2、处理大量比较单纯的

教师指出每个例子数据时，优势明显

中所选用的管理方式只是最3、人工管理需要手好的方式，但并不是唯一的方工逐个处理，对软硬件环式。

境没有依赖，在管理少量信息时，方便灵活；但面对大量的信息，操作繁杂，容易出错。

本节课我们体验了利用数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势，掌握选择合适的方式管理信息资源填写自我评价表格，的方法。在实际生活中我们根进行反思。

据具体的需求和信息资源的特征采用相应管理方式，灵活使用以提高信息资源管理的效率。

对不同信息资源管理方式的认知。让学生学会在不同场合不同对象中合理的管理日常生活中的信息。

小结

总结与提升

七、评价设计

利用数据库管理大量信息自我评价表

等级分

编号

评

价

标

准

能够独立完成对网络数据库系统的简查询、删除记录等简单的操作。

了解利用数据库管理信息的思想。

理解数据库应用系统、数据库管理系统和数据库三者的关系；

公正地评价三种信息资源管理方式及其对社会、个人的影响。

优秀

良好

（5分）

（4分）

一般

（3分）

较差

（2分）

1 2 3 4