数的改写ppt课件配套教案内容

第5课时数的改写

古马镇大门庄小学四年级葛宁宁

教学内容

教材第77页,把较大数改写成较大单位的数

教学目标

知识与技能:会把较大的数改写成以“万”为单位的小数,能根据具体要求进行数的改写。

过程与方法:结合具体事例,经历读数、把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。

情感态度与价值观:了解到生活中许多实际数据都用以“万”为单位的小数表示,感受小数在现实生活中运用的广泛性。

重点、难点

掌握把较大的数改写成较大单位的数的方法。

较大的数改写成以“万”为单位的小数的方法。

教学准备

教师准备:多媒体课件

教学过程

一、新课导入

1、写出下面各数。

一百二十万二千三百

二百零四万五千

三千零二十万零六百八十

五千八百万零七百

三百六十四万八千

2、读出下面各数。

2000000 3500000 10200000 86000000 二、探究新知:

创设情境,探究新知

1、认识以“万”为单位的小数。

(1)出示电脑课件我国汽车产销量报道。

师:从上面的报道中,你了解到哪些信息?

(2)让学生读一读,看看他们的共同点是什么。

学生交流后:乘用车生产和销售的数量都比商用车多;

这些数据的单位都是“万辆”……

师:(明确告诉学生)在生产、生活中人们为了方便读写,常常把一些较大的数改写成较大单位的数。

(4)改写汽车的价格。

板书出示:9|6200 =9.62万

强调:只要在万位右下角点上小数点,去掉小数末尾的0就可以了。96200元改写成9.62万元,只是计数单位变了,数的大小不变。现实生活中,像这样的汽车价格,人们还经常说大约是9.6万元。

师:谁来说一说是怎么样做的?

生:说成9.6万元,精确到小数点后1位,根据的是“四

舍五入法”。

师:非常好,在数据很大时,有时只需要大概结果,这时我们做到改写成近似值就可以了。

三、巩固新知:

试一试把下面的数改写成以“万”为单位的数。

8050000 163000 4206000

四、达标反馈:

1、读下面各数。

7万 0.07万 23万 756万

2、把下面各数改写成以“万”作单位的数。

57600 25000000 8000400 728000

答案:1、略 2、 5.76万 2500万 800.04万 72.8万

五、课堂小结

通过今天这节课的学习,你知道了什么,学会了什么?有哪些收获,还有什么不懂的问题?

六、布置作业:

一、课本78页的“练一练”1-3题

答案:1、2010年:10.45万,0.83万

2011年:5.53万,0.91万

2、13.3千米/分 2.2千米/分 0.34千米/分 474千米/分

3、(1)14.3(2)7.7833

板书设计

大数的改写

9|6200 =9.62万

在万位右下角点上小数点,去掉小数末尾的0。