28 * 球王贝利优质课教学设计

教学目标:

1、读课文,抓住重点句子理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。

2、正确认读本课8个生字,引导学生自学生字。

教学过程

一、导入揭题

1.师拿足球上场:你们看这是什么?(足球)你们喜欢足球吗?(喜欢)在各行各业最顶尖的人物都称为王,那么球技最高超的称为?(球王)

板书:球王

出示贝利图片。

2、师:那你们认识他吗?(贝利)

板书:贝利。齐读课题。(读出崇拜,敬佩和球王的霸气)

知道他的同学请介绍一下。

3、师:好,及老师给大家详细介绍一下(出示人物简介)找学生读。

同学们,现在我们已经知道了球王贝利的一些情况,那请大家再看课题,你能提出什么问题?

(球王成功的原因是什么?贝利为什么成为球王?贝利靠什么成为球王?)归纳成一个问题就是“贝利成为球王的原因是什么?”学习就是在不断的提问题与解决问题中获取新知。我们可以通过什么方法解决问题?

(读书、查资料、请教别人)

这节课,通过自己读书来解决同学们提出的共性问题。

二、初读课文,整体感知

师:下面请同学们自由朗读课文(读要求)

1.课件出示要求:

(1)自由读课文,边读边圈出不理解的词;

(2)小组合作,解决生字;

2.检查词语

课件出示词语

师:老师这里有12个足球,看看大家能得多少个?生齐读词语。

师:真棒!谁愿意当小老师领读?

小火车开起来(哪列精神哪列开)

三、精读课文,感受品质

1、师:大家真棒!顺利闯过了生字关。现在我们来找七名同学读课文,走进贝利的生活世界。

读的同学要做到字字响亮,句句通顺。听的同学边听边思考答案。

生读课文。

师:有答案了吗?

生:喜欢足球、勤奋刻苦、有一颗真诚的心。

师:同学们很会思考,善于总结,把厚厚的书读薄了,请深入挖掘贝利成为球王的原因,你从哪读出他喜欢足球,他的勤奋和真诚的,勾画出相关语句,在书旁做简单批注。(学生自学,给5分钟的时间)

2、师:我们一起来交流一下学习成果。

3、请你们来说说你是从哪句话中感受到贝利很喜欢踢足球的?

学生回答,出示句子:

在里约热内卢的一个贫民窟里,有一个男孩,他非常喜欢踢足球,可是买不起球,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上踢。

(1)谈谈你的理解。

找得非常准确,兴趣是最好的老师。大家数数有几个“踢”字?(6个)。是呀,男孩生活那么贫穷,买不起足球,却依然非常喜欢踢足球。

(2)谁还能用朗读来表达男孩对足球的那份喜爱之情?

(3)喜欢踢球的同学齐读第一自然段,读出对足球的喜爱。

(4)过渡:就是因为小男孩对足球这样喜欢,这样痴迷,所以后来他能成为一名?(球王)

6、师:但是,要想成为球王仅仅依靠喜欢够吗?(不够),还需要什么呢?(勤奋)

那么,你是从哪里看出小男孩踢足球很勤奋呢?

学生回答,出示句子:

小男孩得到足球后,踢得更卖劲了。不久,他已经能准确地把球踢到远处随意摆放的水桶里。

(1)请你说说你特别是从哪个词里读出了小男孩的勤奋?(卖劲)“卖劲”是什么意思?(卖力),请你很卖力地读读这个句子。“卖劲”的前面为什么要用上一个“更”字能?请你更卖劲地读这个句子。

(2)你还能从哪个词里读出小男孩的勤奋?

“不久”说明了什么?

“准确”“远处”“随意摆放”说明了什么?

谁能把这几个词读重音,再来读读这个句子。(多请几个同学读)

(3)这些词说明了小男孩在很短的时间里就把球技练得很好了,体现了他很,(勤奋)同学们,你们佩服他吗?(佩服)让我们带着这种佩服之情读好这个句子。(齐读)

7、同学们,贝利能成为一个举世瞩目的球王,不仅仅是因为他很喜欢踢足球,他很勤奋,还因为他很。(真诚)

同学们,你们又是从哪里看出他很真诚的呢?

圣诞节到了,小男孩的妈妈对小男孩说:“我们没有钱买圣诞礼物送给教练,就让我们为他祈祷吧。”

(1)学生回答,出示句子:

请大家想象,小男孩和他的妈妈会为教练祈祷些什么呢?

小男孩虔诚地跪在地上,双手交叉放在胸前,默默地为教练祈祷:“。”

出示句式:

多么真诚的孩子呀,多么善良的孩子呀!

(2)你还从哪里看出来小男孩很真诚?

学生回答,出示句子:

小男孩抬起满是汗水的脸,说:“教练,圣诞节到了,我没有礼物送给您,就让我为您的圣诞树挖一个坑把。”

小男孩不但为教练祈祷,还为教练的圣诞树挖了一个坑。你们来当小男孩,一起读读这个感人的句子,好吗?

(3)多么真诚的孩子呀,教练被小男孩深深地感动了,他。(出示句子,生接

下去读)

教练得到的最好的礼物是什么?(是真诚的心、是善良的心、是感恩的心、是回报的心……)

朗读训练:

教练被小男孩的真诚感动了,他把小男孩从树坑里拉上来,说:“_____________。”(第一组读)教练被小男孩那颗善良的心感动了,他轻轻地拍去小男孩身上的泥土,说:“_____________。”(第二组读)教练被小男孩那颗感恩之心感动了,他轻轻地擦去小男孩脸上的汗水,说:“_____________。”(第三组读)教练被小男孩那颗回报之心感动了,他轻轻地摸着小男孩的头,说:“_____________。”(第四组读)教练被小男孩那颗纯洁的心感动了,他把小男孩紧紧地搂在怀里,说:“_____________。”(全班读)

8、经过三年的刻苦训练,小男孩终于成功了,让我们带着自豪、带着喜悦、带着兴奋为贝利喝彩!全班起立,一齐读最后一段话。

9、看板书总结:现在我们用“之所以…是因为…”来说一说贝利成为球王的原因。

学了这篇课文,老师浮想联翩,千言万语浓缩为一句话,板书:爱好出勤奋,勤奋出人才。

四、拓展思维:

板书设计:

球王贝利

真诚

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勤奋