单价、数量、总价的数量关系多媒体教案及点评

单价、数量和总价教案

讲课人：甘翔

【教学内容】：教材第52页例4

【教学目标】

：

1.了解单价、数量、总价的含义，初步理解三者的数量关系：单价×数量=总价。

2.初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力，

并能运用数量关系解决实际

【重点难点】

：

重点：理解单价×数量=

难点：运用单价×数量=

【教学过程】

：

一、情景导入

这是老师在超市购物时的小票，这张购物小票你能看懂吗？从这里得到哪些数学信息？ 百佳超市 单号：63-09960 机号：时间：2015-11-1 20：29

商品名称 单价 数量 总价

矿泉水 2元 4瓶 8元

蛋糕 8元 5盒 40元

鱿鱼丝 10元 4包 40元

巧克力 6元 2盒 12元

购买件数：14 应付总额：100元

付款金额：100元 找零：0元

二、设问导学

1、认真阅读书本第52页，完成下面的填空。

单价是指（ ），数量是指（ ） 总价是指（ ）。

2、认真阅读书本第52页的例4，完成下面的填空。

①第（1）题，列式计算：__________________________________

在这个算式中，“80”是指篮球的（ ），“3”是指买的篮球的（ ），最后算出的结果（ ）元是指购买篮球的（ ）。 ②第（2）题，列式计算：__________________________________

在这个算式中，“10”是指鱼的（ ），“4”是指买的鱼的（ ），最后算出的结果（ ）元是指购买鱼的（ ）。

③通过对上面两道题的解答，我们可以得到单价、数量、总价之间的关系是： （ ）×（ ）=（ ）

三、合作探究

商品名称 单价 数量 总价

薯片 ?元 5包 25元

蛋糕 8元 5盒 40元

水果冻 8元 ?包 48元

巧克力 6元 2盒 12元

1、在薯片这一行中,要求薯片的()。

列式计算:__________________________________

2、在这个算式中,“25”是指薯片的(),“5”是指买的薯片的(),最后算出的结果()元是指薯片的()。

由此得到一个数量关系式:()÷()=()。3、在水果冻这一行中,要求水果冻的()。

列式计算:__________________________________

4、在这个算式中,“48”是指水果冻的(),“8”是指买的水果冻的(),最后算出的结果()包是指水果冻的()。

由此得到一个数量关系式:()÷()=()。

四、课堂检测

1、说一说,已知什么?求什么?

(1)洗衣机每台1500元,买30台需要多少钱?

已知洗衣机每台1500元是指洗衣机的(),买30台式是指购买洗衣机的(),买30台需要多少钱是求洗衣机的()。

(2)小芳买了8斤葡萄,一共花了48元,那一斤葡萄多少钱?

已知小芳买了8斤葡萄是指葡萄的(),一共花了48元是指购买的葡萄的(),那一斤葡萄多少钱是求葡萄的()。

3、妈妈单位要参加演出,要购置演出服,一套演出服要125元,购置24套这样的服装一共需要多少钱?

五、拓展延伸

商场搞促销活动,满400元返还20元现金。每袋卷纸16元,物管王大妈买这样的卷纸32袋,实际需付多少钱?

六、归纳总结

这节课我们学习了什么?