相遇问题教学设计与反思.pdf

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关键词：相遇问题教学设计与反思

《相遇问题》教学设计

新寨中心小学史欣欣教学目标:

1、结合具体事例,经历讨论、自主解答“相遇”问题以及交流算法的过程。

2、理解相遇问题的数量关系,会解答简单的相遇问题,能表达自己的想法。

3、经历与他人交流各种算法的过程,体验解决问题策略的多样化,增强数学应用意识。

教学重难点:

理解相遇问题的数量关系,能够运用数量关系解决生活中的实际问题,体会到生活中处处有数学。.

教学过程:

课前交流,播放歌曲《大头儿子和小头爸爸》

一、创设情境

1、故事导入:由学生熟悉的大头儿子和小头爸爸,引出大头儿子游玩时忘带食物,请小头爸爸来送的故事

2、师生模拟表演大头儿子和小头爸爸接送食物的过程,让学生理解相对而行,引出课题板书相遇问题

二、探究新知

(一)教学例1

1、猜一猜:大头儿子和小头爸爸相遇点离哪里近,为什么?

2、课件出示情境图,动画演示相遇

3、学生理解题意,教师可借助图讲解,提出“从公园到家有多少米”的问题

4、学生独立做,汇报两种方法,学生说想法

5、引导学生推导数量关系:速度和×相遇时间=总路程(板书)

(二)教学例2

故事引入例2:小头爸爸送完食物接到围裙妈妈的电话,让小头爸爸去接她,两人同时乘车而行

1、课件出示情境图

3、板演,订正,并请板演同学说解题思路

4、介绍列表法,师生共同完成表格

三、巩固练习

由电视中娱乐节目开门大吉,引出练习题,以礼物激励学生通过三扇门(出示课件)

四、拓展延伸

(出示课件)小尼关卡:学生列举生活中的相遇问题,允许学生运用求助方式:现场听课的老师、同学或场外电话求助。学生成功通过后,给予奖励

四、全课总结

同学们,刚才大家用学到的相遇知识,顺利通过了三扇门并获得老师的奖励,真是不简单!其实生活中还有许多扇门等着同学们去打开,只要同学们像今天这样,带着自信,勇往直前,一定会顺利通过!今天这节课我们就上到这,下课。

相遇问题教学设计与反思