4 在金色的海滩上公开课教案是什么类型的资料？

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4　在金色的海滩上公开课教案｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上公开课教案

正文

《在金色的海滩上》教学设计

涞源县涞源小学马玲

教学分析:

《在金色的海滩上》人教版三年级下册的一篇略读课文,它是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事,赞扬了小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧的美好心灵。针对课文特点及学生实际,我抓住课文中的重点段,创设情境,让学生自主学习,从而达到多方位训练的目的。

教学目标:

1、认识本课出现的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在自读自悟中积累语言。

3、学习小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧的良好品德。教学重点:

了解大海沙滩上发生的事,体会小姑娘的美好品质,受到美的熏陶和感染,并在生活中传播美。

教学难点:

初步了解寓情于事,寓人于景的写作方法。

教学准备:

美丽大海沙滩的风景、课文朗读音频。

教学流程:

一、揭题导入,想像“美”。

1、放音乐(海浪声,海鸥叫声)

2、同学们,闭上你的眼睛,竖起耳朵仔细听,想象一下你来到了一个什么样的地方?说一说你听到了什么,仿佛看到了什么?

3、你喜欢美丽的大海吗?想不想跟我一起去海边走走呀?让我们踏上那片金色的海滩吧!(出示课题)

二、检查预习情况。

“昨天老师布置了预习作业,我相信大家会带给我大大的惊喜,也很期待这份惊喜,下面就把你们的惊喜拿出来,我们一起来分享一下。”(学生汇报预习成果。)

1、检查字词掌握情况。(以学生的汇报为主。)

2、课文讲了一件什么事?

三、小组合作,品读课文。

1、课件播放课文朗读,认真听,边听边理清文章的顺序。

2、学法指导:什么是批注式阅读?

3、小组合品读课文。

“今天这节课,你们是课堂的主载,接下来的时间,老师把这神圣的舞台交给你们,让你们尽情的展现自己的才华,不过老师首先要明确要求。(课件出示小组合作,品读课文的要求。)”

3、学生以小组为单位,采用批注式阅读的方式品读自己喜欢的部分。

4、展示合作学习的成果。

5、寓情于读。

“通过大家的共同努力,大家很很好的呈现了课文的精彩,那么,怎样

才能把哦你的独特理解传递给他人呢?”

“有感情地朗读课文。”

四、总结升华,体验“美”

1、此时此刻,你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧?

2、今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。

3、课文学到这儿,我们再看课题,这金色不光是指海滩,更是指--(生:小姑娘金子般纯洁善良的心。)

4、让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再一起来读一读这个课题吧。五、布置作业,内化“美”

1、把你想对小姑娘说的话写下来。

2、把这个感人的故事讲给身边的人,把小姑娘的高尚品质传递给大家。六、板书设计:

在金色的海滩上

一、看衣服。乐于助人

二、等画家。小姑娘信守承诺

三、还贝壳。拾金不昧

资料摘要

4　在金色的海滩上公开课教案