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《我妈妈》阅读课教学设计

一、教学目标:

1.引领学生在绘本阅读中享受阅读的乐趣。

2.培养学生的观察力、想象力、创作力。

3.句式训练:学会用“像……一样……”说话。

4.练笔:创编诗歌《我妈妈》。

二、教学重点:引领学生在绘本阅读中享受阅读的乐趣。

三、教学难点:能学会用“像……一样……”说话。能创编诗歌《我妈妈》。

四、教学准备:ppt课件

五、活动过程:

一、谈话故事导入

师:孩子们大家好,你们喜欢读故事吗?那你读过哪些故事?(指名回答)

师:哇,孩子们读的书可真多呀,老师昨天读了一本很感人的故事想把这个故事和大家一起分享分享,孩子们,你们想不想和我一起读读这本书啊?

二、认识封面

师:来,我们一起来看看吧。(出示书籍封面)这是书的封面,大家看看,这本书叫什么?

生:我妈妈

教师板书:我妈妈

师:一起来读读书名。这不是别人的妈妈,这是“我妈妈”!(提示学生注意“我妈妈”中间的空隙,指导朗读,适时表扬。)

师:孩子们,接着往下看,看下面你发现了什么?生答作者、出版社(介绍一下作者)。(提示学生话要说完整)

(在英国约克郡一个小乡村酒馆长大。他自幼喜欢艺术,常常跟着父亲画画,一画就是几小时。

安东尼原本专为医学用途绘制图画,后来他转为儿童插画家。安东尼·布朗的作品获过许多奖项是一位深为绘本读者喜爱的绘本作家。《我妈妈》这本书就是作者最为著名的作品之一。)师:孩子们的眼睛真是雪亮的呀!我们从封面上了解了书名----我妈妈,认识了作者----安东尼布朗,还知道了是----河北教育出版社出版的。

师:孩子们,现在我们就一起走进绘本去读读这本书吧。

三、认识妈妈的同时认识妈妈的特征。

师:快看看大屏幕,(出示第二张图片),这就是我妈妈,孩子们,“我妈妈”长的什么样子呢?

生可能会说:很胖。

师:是啊,妈妈很胖,躺在她的怀里可温暖啦。妈妈长的还怎么样?

生可能会说:很可爱。

师:可爱在哪里啊?

生可能回答:脸通红,有笑容。

师:对咧,她满脸笑容的看着我们呢。她的笑容阳光一样让我浑身感到温暖啊,所以安东尼布朗

在书中这样写到------(出示第二张图片文字)一起来读一读。

生:这是我妈妈,她真的很棒!

师在此时应适时指导学生朗读的感情及方法(自然、不拖拉),师也要适时范读,如:她真的很棒!“真的很棒”要重读。指名朗读。

指名读---范读---指名读-----全班读。

师:孩子们,你们确实很棒呀。

师:那我妈妈棒在哪呢?我们继续往下看。(出示第三张图片)孩子们,说一说你看到的我妈妈怎么样?

生:我妈妈会做好多漂亮的好吃的蛋糕。

生:很厉害,能做出那么多好吃的东西。

师:我妈妈会做这么多好吃的东西,而他的样子看上去却是那么的轻松,说明我妈妈的手艺怎么样?

生:特别好,棒……。

师:厨艺多好的妈妈呀,安东尼布朗在书中这样写到---(出示图片上的文字)一起来读。

生:我妈妈是个手艺特好的大厨师。

师:妈妈做得蛋糕真漂亮,真好吃啊,她真的-----生:很棒!妈妈还棒在哪呢?我们接着往下看。(出示第四张图片)。

师:妈妈在干嘛?

生:化妆。

师:我妈妈正在化妆,你瞧她正在画什么呢?嘴唇。

师:为什么说妈妈是个神奇的画家呢,妈妈和画家之间有着怎样的关系?

师:大家想得真好,画家在纸上作画,我妈妈是在脸上作画,每天都会把自己打扮的很漂亮。

谁来给大家念一念?

生读,指导学生注意“神奇”的重读。

师:听着就觉得妈妈真美!快看,妈妈回来啦!谁来讲讲这幅图?

生:提了很多东西,力气很大,很棒……

师:真是呢,瞧我妈妈提了很多东西啊,大包小包的,再看她的表情,有累的感觉吗?

生:没有。

师:恩,不但没有累的感觉,还带着微笑,真轻松啊。所以安东尼布朗这样评价我妈妈----(出示图片上的文字)还是全世界最强壮的女人!谁来读读这句话?生读。

师:强壮是怎么样的,谁来做做动作?带着动作再读一遍。指导“最”的重读。

全班起立,一起带着动作读一读。

师:孩子们。看到这里,你觉得我的妈妈怎么样?

生:棒。

教师出示图片第二句话,“这是我妈妈,她真的很棒!”全班齐读!

师:故事讲到这里,大家一定会好奇安东尼布朗还会画出怎样的妈妈呢?是不是?

师:谁能用“一边……一边”来介绍一下这幅图?(出示图片)。弹琴、唱歌。

师:是啊,他的歌声像天使一样甜美,谁听了都会开心呢!

师:大家看,你们还能认出这是谁吗?我妈妈

师:我妈妈像谁啊?大狮子。

师:大狮子正在干什么?吼叫。

师:哇,妈妈正在吼叫,就像狮子一样。(出示图片上的文字)孩子们,安东尼一定是做了什么坏事才让他的妈妈像狮子一样大吼。那你们不听话时你们的的妈妈是不是也会像安东尼的妈妈一样吼叫呢?妈妈冲你吼叫的时候你还喜欢她吗?

师:是的,因为他知道妈妈对他吼叫也是为了他好呢,在安东尼布朗的心中妈妈始终都是那个很棒的人呢! (出示这是我妈妈,她真的、真的很棒!)你们也来夸一夸我妈妈吧!全班读。

师:多棒的妈妈呀!接着往下看,妈妈像什么啊?指名回答,蝴蝶。

师出示文字“我妈妈像蝴蝶一样------。让学生填空回答”谁再用完整的话来说说?指导朗读。美丽、漂亮、好看……

我妈妈像蝴蝶一样美丽,她真的很棒!妈妈还棒在哪儿呢?接着往下看,同时出现文字我妈妈像---一样-----,她真的很棒!谁说说。

生自由填空。我妈妈像沙发一样柔软,师适时指导朗读。

师:躺在妈妈的怀里就像沙发一样柔软,真舒服呀!

妈妈还棒在哪儿呢?谁来说说?我妈妈像----一样------。

生:像猫咪一样可爱、温柔、漂亮……

教师出示文字:她像猫咪一样温柔。

师:快看!出示犀牛图片,这是什么?犀牛。

师:你知道犀牛有什么特点吗?想一想为什么要把妈妈画成犀牛的样子?生观察后自由回答。

师:是的,孩子们,犀牛很厉害,很强悍的。(出示)我妈妈像-----一样------

谁来用这样的句子说一说。生填空读。

师:(出示四张图)孩子们,刚才我的妈妈像蝴蝶一样美丽,像沙发一样柔软,像猫咪一样温柔,像犀牛一样强悍,你觉得我妈妈怎么样?

生:很棒!

师出示文字:这是我妈妈,她真的、真的、真的很棒!强调“真的”重读,孩子们,这次安东尼布朗夸他妈妈的时候居然用了三个“真的”,比前两次都多,(师范读)说明她真的觉得妈妈太棒了,我们也来帮他一起夸夸妈妈吧。生读。

四、联系生活实际进行拓展

1.师:孩子们,看到这老师觉得可奇怪了,你们快看这四幅图,他们有哪些相同的地方呢?花衣服。

师:是呀,妈妈在不同的场合都穿着花睡衣,你们知道吗?这件衣服是安东尼布朗的妈妈经常穿的衣服,每当想起这件衣服,安东尼布朗就会想起和妈妈之间发生的每一件事情。

师:孩子们,刚才我们了解了妈妈这么多的特点,在安东尼布朗的眼中妈妈有这么多优点,看来

在他的眼里妈妈真的很----棒!

出示图片,在安东尼布朗的心里藏着对妈妈深深的爱。你们是不是也和她一样呢?是。

那谁用语言来表达对妈妈的爱呢?我爱你!

孩子们,安东尼布朗也和你们一样大声的说出了他对妈妈的爱,我们帮她说出来吧!出示文字“我爱她!”

出示最后一张图片,大家看,妈妈在抱着宝宝,你猜猜妈妈会对宝宝说些什么呢?

生答。

教师出示文字。妈妈爱我!

师:是啊,妈妈为我所做的一切也都是为了表达她对我的---爱。我爱妈妈,其实妈妈更爱我,妈妈就像温暖的太阳一样爱着我,时刻让我感到温暖,幸福。

师:孩子们,想一想我们妈妈平时对我们的好,她给我们做好吃的,买漂亮衣服,和我一起玩耍,一起读书,一起游戏,妈妈是那样的呵护着我,想想妈妈爱我的一切一切,我们再来表达一次对妈妈的爱。

生:我爱妈妈!

休息小歌曲!

五、小练笔

1.师:老师把这篇绘本故事中的话语进行了整理,发现这还是一篇非常感人的诗歌呢。在作家安东尼布朗眼中,妈妈真得是很棒。那孩子们,请你结合身边的小事想一想妈妈是怎样爱你的?

为了谢谢妈妈对你的爱,请你在这张作品单上进行创编,来写一写你的妈妈吧。

2.学生创编。

3.学生之间互相朗读提建议。

4.老师点评,。

5.学生根据建议,再次进行修改。