5 桂林山水教学设计及说课稿

桂林山水

学习目标:

1、认识本课“陆、扩、”等13个生字’掌握“桨、涉、赏”等12个生字,注意积累本课中优美的词汇。

2、有感情地朗读课文,背诵第二、三自然段。

3、有感情地朗读课文,整体把握课文大意,背诵第4自然段。

4、阅读课文,理解课文内容,想象文字勾画的桂林风景图。学习体会作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。了解比喻、排比,体会它们在文章中的表达效果。

5、能积累课文中优美的词句、语段。体会桂林山、水、洞“秀美、奇美、幽美”的特点’培养孩子投身自然、热爱大自然优美风光的思想感情。

学习重、难点:

1、阅渎课文,理解课文内容,想象文字勾画的桂林风景图。学习体会作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。了解比喻、排比,体会它们在文章中的表达效果。

2、能积累课文中优美的词句、语段:体会桂林山、水、洞“秀美、奇美、幽美”的特点,培养孩子投身自然、热爱大自然优美风光的思想感情。

内容分析:

《桂林山水》是一篇记写桂林优美风光的经典之作。课文从漓江的水、桂林的山、山中的溶洞三个方面,为读者展示了一幅“舟行碧波上,人在画中游”的诗画长卷。

作者对桂林山水风景特点进行观赏、分析、思考后,从水、山、洞三个方面概括写了桂林山水给作者留下的美好印象。而在记写每一方面景色的时候,又都是采用了比较的方法,在比较中发现,也让读者在比较中更清楚地把握景物特点。作者把漓江和大海、西湖比较,说明漓江的水是静的、清的、绿的;把桂林的山和泰山、燕山比较,说明桂林的山是奇的、秀的、险的;把桂林的溶洞和作者在电影中见到的溶洞比较突出了桂林溶洞剔透、幽深、绚烂的特点。最后作者又把山、水、洞联系起来描写,使人产生“舟行碧波上,人在画中游”总体印象。

作者对桂林山水特点的把握与概括是准确鲜明,表达中一处处妙喻更使桂林山水洞的形象逼真地呈现在了读者面前,排比句的运用使桂林风光的意境美、文章表达的语言美和作者心中浓浓的情感美融为一体。文章结构明晰、描写生动,语言华美,在表达上学生可以得到多方面的滋养。

学习《桂林山水》要把认识了解桂林风光的自然美,体会文章的画面美、语言美,同营造课堂的氛围美结合起来,使学生对桂林风景名胜有更多的了解,对桂林风光画面有更深的印象,对文章的表达有更多的感悟’使课堂成为师生一次美的享受。

学习准备:生字卡片

课时:2课时

第一课时

课题:读文、识字、感梧课文内容

学习过程:

一、课前小研究:

1、读文,标注自然段。

2、再读文,圈出生字,读3遍,口头组词,把生字一音三字一词。

3、第三遍读文,扩出生词和你认为好的词语,借助工具书理解。

4、流利读文,总结出课文的主要内容。

二、情境引入:

昨天我们和诗人一起游历了洞庭湖,天门山,今天,我们要求有天下第一之称的桂林山水去看看。

三、交流研讨

I、小组交流:读文识字解词

2、全班交流

(1)指名读文:纠正字音

(2)认读生字:纠正字音

(3)说说理解不了的词、句子:

1)对些较长的句子要重点读、反复读,直到读通顺。

2)遇到难读的长句子,要和同伴互相倾听读正确。

理解词语:

在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“波澜壮

阔、水光潋滟、峰峦雄伟、重峦迭彩、危峰兀立”等字词的意思。(4)说说课文主要内容

四、自读自悟,深入理解:

1、文章主要从那几方面写了桂林山水?给你留下了怎样的印象?

2、学生自读。

第二课时

学习内容:感悟课文内容

学习过程:

一、课前小研究:

1、课下读《桂林山水之歌》。《桂林山水歌》既是一首优美的山水诗,又是一曲深情的祖国颂。诗的开篇就把读者引向一种让人神往的艺术境界。人们都说:“桂林山水甲天下”,我们看看它到底甲在哪里?

2、观察自己家乡的山,找到它的特征。

二、情境引入:

文章主要从那几方面写了桂林山水?给你留下了怎样的印象?三、交流研讨

1、小组交流:交流感受

2、全班交流

预设:

1、漓江的水“静”在哪里?除了静还有“清”、“绿”都体现

在哪里?

结合自己的生活体验来理解。

如果说,漓江的水是静的,使我们所看见的,那么如何让每有感触到他静的人通过我们的声音感觉出他的静呢?

试着练习朗读:

桂林的山“奇”在哪里?再读课文,抓住具体的词句分析体会。 2、看了水,欣赏了山,也浏览了洞,那么桂林山水整体给你留下怎样的印象呢?又给作者留下了怎样的印象呢?

3、谈一谈学习了这篇文章的收获,特别是在描写景物方面。

如:注意观察分析景物的特点;总分总的结构安排使文章脉络非常清楚;比喻、排比可以让表达更加生动、流畅:适当引用名言佳句可以让文章画龙点睛、妙笔生花……对于排比句,重在让学生体会,不要作为知识点让学生记忆。

四、想一想:

I.桂林山水,引来无数旅游观光的中外游人,令他们留连忘返。那么甲天下的桂林山水对我国的社会发展有哪些影响呢?

(1)第一个影响是什么?(她让世界了解了我国的锦绣河山和灿烂文化,增进了我国与世界的社会交往)

a)让我们读读一些国际友人游览过桂林后的感想。

b)这些话语是国际友人对桂林极高的评价,从他们的评价中我们不难发现:桂林已经成了一扇窗口,通过这个窗口已经让无数的外国人领略到了我们国家山水的神奇和文化的灿烂。

( 2)第二个影响是什么?(她使中国人面对这举世无双的瑰宝,感到无比的骄傲!)

五、作业,延伸美。

1.有感情的朗读课文,把你喜欢的词语在书上画下来,抄在本子上。

2 阅读有关描写“大海”、“西湖”、“泰山”、“香山”的文章,并把你喜欢的一段摘抄下来。

3 阅读其他有关“桂林山水”的文章。