资料摘要
四年级语文下册《桂林山水》第二课时一、教材分析1.单元分析这篇课文选自(人教版)语文四年级下册的一篇课文。课文以“走遍千山万水”为主题。其中暗含着围绕学习描写景物的方法,比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外,还要了解排比句式并学习运用,体会优美语句表情达意的作用。课文语言优美,易于朗读背诵,教
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- 2022-12-15 13:18:01
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5 桂林山水课时教学实录
未知
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关键词：5 桂林山水课时教学实录
正文
四年级语文下册《桂林山水》
第二课时
一、教材分析
1.单元分析
这篇课文选自(人教版)语文四年级下册的一篇课文。课文以“走遍千山万水”为主题。其中暗含着围绕学习描写景物的方法,比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外,还要了解排比句式并学习运用,体会优美语句表情达意的作用。课文语言优美,易于朗读背诵,教学中要重视语言的积累,在诵读中体会山水景物之美。《桂林山水》以生动形象描绘了桂林山水的秀丽风光,是一篇不可多得的写景佳作。学习这篇课文的目的,一是使学生通过阅读感受桂林山水之美,热爱祖国大好河山;二是通过品味词句,反复诵读积累语言,从中学习作者的表达方法。
2.本课教学目标
1、学会本课生字新词,理解重点词句,有感情的朗读课文。
2、理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过感受多媒体信息以及语言提供的想象情景,让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
3、学习作者的写作方法。
3.教学重点难点
理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过感受多媒体信息以及语言提供的想象情景,让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。
4.教学难点
了解桂林山水的特点,想象其美景,学习作者观察和表达的方法。
二、学情分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生。学生对学习语文的兴趣浓厚,积极性高,自主学习能力和合作意识较强。并且学生思维活跃,能够非常熟练地使用网络资源进行学习、用网络留言板进行写作,阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈;学生对语文的学习非常感兴趣朗读能力强;学生的语言表达能力有待于不断提高,所交流的对课文内容的理解及感悟很局限。
三、教法分析
《小学语文课程标准》指出:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感。这是一篇情景交融的游记,教学时,教师先创设优美的生活情境,把语言文字变成生动形象的画面,激发他们的学习兴趣,唤起学生阅读的愿望,使他们积极主动地参与学习。然后,通过看图、学文,让学生了解桂林山水的特点,学生随着有声有色的朗读,体会作者表达的热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感,达到入情入境的境界,使情和景的自然结合贯穿教学的始终。同时,还要让学生了解作者的语言表达特点,从中学习作者的表达方法。
四、教学过程组织
本课的教学设计,我更多的是关注了学生的学习,把学生放在了学习的首位,学生才是学习的主人。教师在整堂课中只是主导的作用,比如让学生观看视频,让学生画一画,写一写,想一想。这都在一定程度上调动起了学生学习的积极性,让学生在一系列的学习体验中感受桂林山水之美,感悟文本语言文字之美,体会作者对桂林山水的热爱,对祖国大好河山的热爱。激发学生热爱大自然,热爱美,发现美的情趣。
五、教师素养
教师语言要清晰、简练、准确,讲话的速度要适中。
板书要醒目,字迹要工整、美观、大方,设计要合理。
教态要自然、亲切、大方,衣着朴素、整洁。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《5 桂林山水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。