练习三ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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练习三ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：练习三ppt配套的教学设计方案

正文

练习三

教学内容

练习三。(教材第46页)

教学目标

1. 通过练习,能正确地计算小数乘法、小数加减法以及混合运算。

2. 通过练习,明确学好数学知识的重要性,激发学生的学习兴趣,提高学生的计算能力。

重点难点

重点:通过练习进一步掌握小数乘法和小数混合运算的计算方法。能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。

难点:能够正确地计算小数乘法、小数加减法以及混合运算。

教具学具

多媒体课件。

教学过程

一、小数乘法的意义。

同学们,还记得我们这单元学习的内容吗?

学生回答(小数乘法的意义、小数点搬家、小数乘法的竖式计算、小数加减乘法的混合运算)。

求几个相同加数的和可以用什么方法简便运算?(乘法)。

课件出示教材第46页第1题。

教师:你能计算下面各题,并用画图的方法把你的想法与同伴交流吗? 1: 0.06×4=0.24,在方格上涂24个小格。

2: 2×0.4=0.8,在方格纸上涂80个小格。

二、小数乘法的计算(两个小数相乘)。

计算0.06×4除了可以利用小数意义计算,还有其他方法吗?

(可以按照整数6×4计算)。

所以计算小数乘法,可以先按照整数乘法的法则算出积,再看两个乘数

中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。

课件出示教材第46页第4题。

请你说出你找到的算式,看谁写得快。

通过计算,谁能再说说乘数与积的位数的关系?

1、乘数中一共有几位小数,积中就有几位小数。

2、在小数乘法中,第二个乘数比1小(0除外),积比第一个乘数(0除外)小。

3、在小数乘法中,第二个乘数比1大(0除外),积比第一个乘数(0除外)大。

同学们总结得非常好!

课件出示教材第46页第3题。

根据第一个算式1.6×2.8=4.48,

……

认真观察每个算式中两个乘数与积,你发现了什么?

两个数相乘,把其中一个数扩大到原来的几倍,另一个数缩小到原来的

几分之一,它们的积不变。

教师:请同学们自己完成第二方框里的算式。

学生独立做题,教师巡视,最后集体订正。

课件出示习题学生完成,并总结规律。

两个数相乘,一个数不变,另一个数扩大几倍,积就扩大几倍。

三、小数的竖式计算。

小数的竖式计算是怎样的?和小数加减法的算法一样吗?

完成教材46页第5题的上面三道。

四、小数乘法的运算顺序和运算定律。

教师:我们除了已经学习两个小数相乘的情况,还学习了小数混合运算,

你知道它们的运算顺序吗?

小数的运算顺序和整数的运算顺序相同。

有括号的,先算括号里面的。

在没有括号的算式中,先算乘除法,后算加减法;只有加减法时,按从左到右的顺序依次计算。

你能不计算,快速说出下面算式的运算顺序吗?

课件出示教材第46页第5题第二行算式。

你是怎么想到3.2×4.6+3.2×5.4=3.2×(4.6+5.4)的?为什么呢? (根据乘法分配律的特点想到的,整数乘法分配律对小数乘法同样适用。)

整数乘法的所有的运算定律对于小数乘法都适用;小数乘法还满足哪些运算律呢?

你能举例说明乘法结合律对小数乘法适用吗?

小组讨论,然后交流想法。

课件出示教材第46页第2题。

学生在练习本上独立做题,教师巡视指导,并集体订正。

拓展训练

课件出示教材47页第10题。

板书设计

练习三

小数乘法的意义。

小数乘法的计算(两个小数相乘)。

小数乘法的运算顺序和运算定律。

资料摘要

练习三ppt配套的教学设计方案

练习三ppt配套的教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_384

配套课件

练习三课件一等奖

练习三PPT课件教学实录(共3页)

练习三PPT课件和优秀教学设计(共3页)

练习三PPT优秀课件(共3页)

练习三PPT课件和教学设计一等奖(共3页)

练习三教案PPT课件(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：练习三ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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