连加和简便运算优秀教案内容

小数加减混合运算

【教学内容】第94页---95页的内容及相关练习。

【学习目标】掌握小数加减混合运算的顺序,并会进行准确计算。

【教学重、难点】

探索并掌握小数加减法混合运算的计算方法,能用不同的算法解决简单的实际问题。

【教学过程】

一、揭题示标

1、开门见山,揭示课题。

教师:上节课我们学习了小数的连加,今天我们来学习小数的连减和小数加减混合计算。(板书课题)

2、出示目标

掌握小数加减混合运算的顺序,并会进行准确计算。

二、自学指导

师:认真看课本第94页的内容,看情境图,看两个算式,解决以下问题:小数加减法的计算顺序是什么?与整数加减法的计算顺序相同吗?

(五分钟后,比谁会做与例题类似的题)

过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。

三、自研共探

1、自主学习。

生看书自研,将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。师观察督促学生紧张自研。(教师在巡视过程中不宜辅导学生)。

2、交流合作(小对子交流)

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给对子和教师,待对子举手后开始交流。主要交流自研指导中的问题,解题的思路、过程和理由。

3、共同探究(组内交流,可以四人互助组或八人共同体)

小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题,以备下一步的汇报展示。

4、汇报展示

以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题,可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑,教师尽可能的引导或讲解解疑,及时做好评价。

5、知识小结

小数加减混合运算的运算顺序同整数加减混合运算的运算顺序相同。在没有括号的算式里,就按照从左到右的顺序计算;算式里有括号的,要先算括号里面的。

四、学情展示

展示主题:94页的试一试。

3.25+1.6+0.68 1.26+3.7+0.74 6.54+70.61+7.8 0.25+0.85+0.75+0.15 要求:

1、独立完成、对子讨论。

学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。

2、组内交流、整合答案。

学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导:由组长分工:板演、检查、预展。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其他组补充或质疑。展示后,其他组或教师给予评价。

操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示,没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。

五、归纳总结:

同学们,这节课你学会了什么?(学生说时,师不必重复)

六、巩固提升

1、99---100页的练一练的1—4题。

2、判断

○1、两位小数与一位小数的和肯定是两位小数。()

○2、小数加减法计算时,末尾对齐,就是相同数位对齐。○3、42.8+0.52=48()

○4、小数都比整数小。()

板书

小数加减法

小数四则运算顺序和整数运算顺序相同

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