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三位数乘两位数的笔算教学设计教学目标知识与技能掌握三位数乘两位数的笔算方法,能用竖式计算过程与方法在自主尝试计算、交流等活动中,经历学习三位数乘两位数计算的过程情感态度与价值观运用已有的经验自主学习新知识,培养迁移、类推的能力,体验自主学习的乐趣。教学重点探索三位数乘两位数笔算方法的过程教学难点掌握

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所属课文：三位数乘两位数

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2018-04-18 10:31:00

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学校：南沿村路白翟联校

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三位数乘两位数的笔算教学设计

教学目标

知识与技能

掌握三位数乘两位数的笔算方法,能用竖式计算

过程与方法

在自主尝试计算、交流等活动中,经历学习三位数乘两位数计算的过程情感态度与价值观

运用已有的经验自主学习新知识,培养迁移、类推的能力,体验自主学习的乐趣。

教学重点探索三位数乘两位数笔算方法的过程

教学难点掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。

教学方法尝试法

教具准备小黑板

教学过程

一、情境的创设:

师生谈话引出生活中的乘法话题。

二、出示尝试题:48×72 114×59

三、自主探究

1.自学出示例题及相关的场景图,学生读题。

提问:求这台面粉机一天可以磨面粉多少千克?可以怎样列式?(板书)追问:为什么要用乘法?这首乘法式子和过去学过的有什么不同?

2.尝试笔算。要求观察算式,先想一想可以怎样列竖式计算,再板书竖式。提问:你能用竖式算出得数吗?要求学生在自己的本子上笔算,同时指名板演。

提醒学生把横式和答句都写完整。

四、交流汇报

先让学生在小组里说说自己的算法,再指名说说计算过程。

提问:用第二个乘数个位上的“4”去乘158,得到的积是多少?用第二个乘数十位上的“2”去乘158,得到的积是多少?最后的得数3792是哪两个数相加的和?

五、质疑答疑

三位数乘两位数如何笔算?

(1)用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数;

(2)用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐;

(3)把两次乘得的数加起来

六、专项训练做“练一练”第1题

让学生读题,指名说题意。

学生独立计算、填表。交流计算结果

七、综合训练

做“练一练”第2题。

让学生在练习本上写出竖式进行笔算,同时指名板演。

八、课堂小结

这节课学习的是什么内容?谁来说说笔算三位数乘两位数的基本过程?回想一下,你是怎样学会笔算三位数乘两位数的?

板书设计

三位数乘两位数的笔算

例1 158×24=3792(千克)

1 5 8 × 2 4 —————— 6 3 2 3 1 6 —————— 3 7 9 2 课后反思

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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