6　妙不可言的位置名师教学设计2｜教案在线预览

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《妙不可言的位置》导学案南茂中心小学:韦杰梅学习目标:1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。学习重难点:了解地球所处位置的妙不可言。利用资料交流等手段,引导

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所属课文：6　妙不可言的位置

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2018-05-22 15:09:00

来源学校

学校：保亭黎族苗族自治县加茂镇南茂中心小学

6　妙不可言的位置名师教学设计2

未知

2018-05-22 15:09:00

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关键词：6　妙不可言的位置名师教学设计2

正文

《妙不可言的位置》导学案

南茂中心小学:韦杰梅

学习目标:

1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

学习重难点:

了解地球所处位置的妙不可言。

利用资料交流等手段,引导学生感受地球位置的妙不可言,同时引导发现问题、提出问题。

课前准备:

收集有关太阳系行星的资料、图片

课时安排:

1课时

教学过程:

一、激趣定标

1、谜语导入:

(说它像球不是球,肚子里面啥都有。人物动物和植物,全部生活在里头。高山森林处处见,江河湖水向海流。天天围着太阳转,猜猜它是什么球?)对,地球,看来同学们对于地球也并不陌生

2、在浩瀚的宇宙中,有一颗美丽的星球,它就是我们地球。地球上有美丽的草地、茂密的森林、浩瀚的海洋、可爱的动物,当然,也有我们人类。地球漂亮吗?谁能用自己的话来夸夸地球?

3、在太阳系中,目前知道有八大行星,地球只是其中的一颗,而且是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星,为什么地球这么特殊呢?让我们到课文《妙不可言的位置》中寻找答案吧。板书课题

4、出示学习目标

二、自学

1、任务一:自学

认识本课生字词,理解词语意思

请同学们自由朗读课文,认识本课生字词,借助工具书理解词语的意思。

2、检查生字词的认识情况

三、对学

1、任务二:对学

地球的位置在哪里?

同桌两个快速浏览课文第一自然段,划出地球在太阳系中处在怎样的位置,一起把地球的位置读一遍。

2、谁能像课文介绍地球一样介绍一下金星和火星?

3、指名学生回答问题,教师适时点拨。

四、群学

1、任务三:群学

为什么地球的位置妙不可言?

四人小组认真读课文第2-4自然段,思考:

(1)、为什么只有地球上出现了生命?从文中找出相关语句。

(2)、小组合作,完成表格。

2、小组展示合作学习的结果,教师适时点拨。

五、课堂小结:

这样妙不可言的地球只有一个,她是我们的星球,是给予我们生命的“母亲”,是我们赖以生存的共同家园。但是,现在地球存在着无数的危机。如果人们不断地破坏地球上的自然资源,地球就会受到灾难,也将会毁灭,人们别无去处。地球只有一个,让我们行动起来,保护地球,保护我们赖以生存的家园。

六、随堂练习。

我会填。

地球是()中唯一有()的行星,这是由于地球所处的位置是()的,使它成为()中的一个()。

七、板书设计:

妙不可言的位置

(金星)近地球远(火星)

气态液态固态

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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