26. 一颗小豌豆获奖说课稿是什么类型的资料？

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26. 一颗小豌豆获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：26. 一颗小豌豆获奖说课稿

正文

《一颗小豌豆》教学设计

石家庄市行知小学程占芳

教学目标:

1、掌握本课生字,积累有特点的词句。

2、通过整体感知课文,体会小豌豆只想为人们做一件好事的美好心灵,感悟爱徒生童话世界中的真、善、美。

3、通过感受童话中大胆的想象和品味文中纯真的语言,激发学生创作欲望,开展想象,续编故事。

教学过程:

第一课时

一、简介安徒生。创设情景,导入新课。

1、安徒生生平及三个时期的代表作品和特点。

2、今天我们就走安徒生的一篇早期作品。板书课题,共同解题。

出示ppt,认识豌豆和豌豆荚。

二、初读课文,概括文章主要内容。

1、自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。

2、教师读课文,检查学习情况。

(1)认读生字词(出示生字新词,“开火车”读)

(2)整体感知:课文讲了一件什么事?

本文讲了一颗小豌豆希望能(),终于在()、()、()的过程中,给()的小姑娘带来了(),帮助小姑娘战胜()的故事。

三、课文分为几部分?

学生思考、交流。

一部分(1-6)五颗小豌豆的愿望。

二部分(7-16)第五颗小豌豆帮助小姑娘战胜了病魔。

三部分(17)小姑娘感激小豌豆。

四、作业:熟读课文,在有感受的地方做批注。

第二课时

一、检查读课文。

二、合作交流,品读感悟,思考:

小豌豆是怎样一步步帮助小姑娘战胜病魔的?

1、让学生带着问题,再次读文。

2、组织学生进行小组合作,讨论、交流:(教师板书)

小豌豆小姑娘

住下快要死了

长出新叶心里很高兴把床移到窗边

猛劲爬藤脸色好多了能坐一个钟点

开花了站了起来,身体好了

3、小姑娘对着小豌豆微笑,充满感激地对它说:

,小豌豆对小姑娘说:。

4、安徒生在这篇童话里,想赞美小豌豆什么美德?

学生交流。

三、提炼写作方法

1、1-6自然段写的是五颗豌豆的愿望,它们的愿望有什么不同,它们都有什么样的性格?

第一颗小豌豆不切实际

第二颗小豌豆好高骛远

第三颗小豌豆懒惰

第四颗小豌豆懒惰

第五颗小豌豆有爱心乐于奉献

2、文章的主题是赞美小豌豆有爱心、乐于助人的美德,但是课文用了六个自然段谈理想,有用吗?

学生思考,小组讨论交流。

总结这样写的作用是:制造悬念,引人入胜,和小豌豆的美好愿望形成鲜明的对比。

在以后的写作中可以尝试用这样的写法,以达到突出中心的作用。

四、情感升华,表达训练。

读了《一颗小豌豆》,我很(),我想对安徒生说:

。

五、学习生字词。

六、展开想象,续编故事。

小男孩把小豌豆当子弹打了出去,其他四颗小豌豆命运会怎样呢?请你选择一个,续编一个小豌豆的故事吧。

七、作业:

读安徒生的早期作品。

教学反思:

这篇课文是安徒生早期的作品,充分体现了安徒生对真善美的追求和歌颂。学生在诵读和赏析中,走近安徒生,把握本篇童话的主题,顺势完成故事续编。

本次亮点是课堂的学生感悟很到位,在学生情感升华,训练表达环节,小姑娘对小豌豆说的感谢中,学生能领悟到“感谢——学习助人为乐的精神——要把这种爱心和善良传递出去”三个层次,非常难得。

资料摘要

26. 一颗小豌豆获奖说课稿

26. 一颗小豌豆获奖说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

26. 一颗小豌豆课件及其课件内图片

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26. 一颗小豌豆PPT课件和优质课教学设计

26. 一颗小豌豆PPT课件课堂实录

26. 一颗小豌豆PPT课件和教案设计（一等奖）

26. 一颗小豌豆PPT课件和优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

Q：26. 一颗小豌豆获奖说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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