28. 丑小鸭含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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28. 丑小鸭含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：28. 丑小鸭含PPT的教学设计及点评

正文

28 丑小鸭

教材分析:

这篇课文讲述了一只“丑小鸭”在经历种种歧视、挫折磨难之后,终于变成一只美丽的白天鹅的故事。

学情分析:

本课内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性。文中的字词极富表现力,词汇丰富,理解课文内容主要靠学生读书,自己意会,所以要给学生充足的时间,内化吸收,应美化,理解文章内涵:没有对美好境界、理想生活的追求,不经历那么多的磨难,就不会发现自己真实地可以成为生活的一个奇迹。

教学目标:

1有感情的朗读课文,体会丑小鸭悲惨的命运。

2引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有轨道,关键在于有对美好境界、美好理想的追求。

教学重点难点:

体会丑小鸭内心世界,激发学生情感让学生懂得命运其实没有轨迹,联系作者安徒生对美好境界的追求。

学习路线图

丑小鸭又大又难看变成白天鹅

教学流程设计:

一、图片导入新课

课件出示丑小鸭和白天鹅的照片(思考可怜的丑小鸭离开家后,是如何变成白天鹅的?)

二、品读课文

从一个家到另一个家艰难逃亡之旅

(我的人生就是一个童话,它充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。——安徒生)

自探提示1:默读2-4自然段(思考丑小鸭的逃亡之旅有哪几站?小组讨论)

1、沼泽地 2、老婆婆家 3、老农家 4、湖面上

自探提示2、从一声呵斥到一次规劝--流浪的驱逐之声

(我所描写的几乎全在影射自己的人生,而所有登场的人物,也都是我人生遇到的。——安徒生)

丑小鸭在逃亡中遇到哪些人,那些人是如何对待它的,它又是怎样对待人生的?联系具体语句回答。(小组合作讨论)

在老婆婆家:“农家的母鸡和猫不断嘲笑它:“原来你是来混饭吃的!”

“无家可归的小鸭生怕水面被冰封了,便整天待在水中,不停地划动,终于累得昏迷过去了。”

在老农家:“孩子们追赶它,吓得它又逃进了丛林里。”

(1)说说对句子的体会

(2)引导学生有感情的朗读。(体会丑小鸭的心情)

三、深入探究,体会课文

从一只鸭到一只天鹅———痛苦的涅槃之美

(我这一辈子是一个美好而曲折的童话故事,既幸运又坎坷。——安徒生)

自探三:丑小鸭如何成为白天鹅的原因?

理解关键语句

1、原来是因为它长得又大又难看!(引导学生认识到丑小鸭之所以“丑”,是在鸭子眼里。之所以“无能”,是在猫和鸡的眼里。)

2、“农家的母鸡和猫不断嘲笑它:“原来你是来混饭吃的!”(丑小鸭本可以忍受屈辱住下来,但它没有为了尊严,它舍弃舒适的窝,去追求自己想要的生活,去正确的认识自己。) 3、秋天来了,天气凉了,一群美丽的白天鹅跟着妈妈,向着南方飞去。孤独的小鸭多么羡慕它们哪!

(出示天鹅图片)当丑小鸭看到天鹅时,丑小鸭羡慕什么?

读一读,读出你的感受!

(它没有放弃生活的勇气,没有放弃对美的追求,对生活充满希望。)

4、“无家可归的小鸭生怕水面被冰封了,便整天待在水中,不停地划动,终于累得昏迷过去了。”

(引导学生对生命的执着,面对困难不放弃去追求自己想要的生活,终于成了一只美丽的白天鹅。)

四、拓展延伸,升华情感

出示“一只享誉世界的丑小鸭”短文深入了解安徒生。(1)看看对安徒生的介绍,想想今天读的《丑小鸭》,你发现了什么?

(2)读了安徒生和《丑小鸭》的故事,我想你一定有所感受,请把你的感受写下来。

资料摘要

28. 丑小鸭含PPT的教学设计及点评

28. 丑小鸭含PPT的教学设计及点评

正文

文档信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：28. 丑小鸭含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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