21.1 登鹳雀楼优质课教学设计

《登鹳雀楼》教学设计

教学目标:

1.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

2.从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。

教学重难点:

1、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

2、简单理解诗意并体会诗中蕴含的积极向上的情感。教学准备:课件

教学时数:一课时

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题。

(一)谈话激趣

同学们,今天老师要带大家到山西游玩一次,你们高兴吗? 瞧,(出示课件:鹳雀楼)你们知道它叫什么名字吗? (二)引出课题并解题

鹳雀楼在山西省的永济县。因为经常有一种叫鹳鸟停留在上面,所以叫做鹳雀楼。楼一共三层,在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河,这些都是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣,他登上这座鹳雀楼后感慨万分,写下了千古传诵的诗篇:《登鹳雀楼》。师板书课题。(三)简介作者:(出示课件)

王之涣,字季凌,晋阳(今山西太原)人。盛唐著名诗人,至今享有盛誉。他才高气盛,不愿为小官卑职折腰,辞

官远游。诗作有独到之处,具有旺盛的艺术生命,历千年不

衰。

二、初读古诗正音

(一)诗人登上鹳雀楼看到了什么?想到了什么呢?那打

开书,自己读读课文吧!(课件出示要求)

(二)听古诗录音,讲解节奏。(出示课件)

(三)同桌试读,正音,注意节奏。

(四)指名读古诗。

三、诵读感悟,感知诗意。

刚才大家读古诗的时候,是不是发现古诗有点难理解啊。但小朋友别着急,只要你认真听,动脑想,一定能学好这首古诗。

(一)学习第一、二句诗

1.出示“白日依山尽”指名读。问:白日指什么?(必要时解释为何称“白日:可能是因为想和早上初升的太阳区分开来,所以称为白日;可能是因为当时山谷里的云雾很重,遮挡了太阳的光线,使得太阳看上去成白乎乎的了。)

太阳怎样呢?“依山尽”是说太阳下沉时是怎样的?想象画面。指名说说这句诗描绘的情景。

多美的夕阳下山图呀!这句话谁能读好?指名读,评议。再指名读,齐读。

2.那第二句写的什么呢?

“黄河入海流”这句诗向我们描述了怎样的情景?指名说。

那我们能用朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗?指名读,评议,

读出气势。

3.诗人登上鹳雀楼举目远望,看见太阳正挨着群山落下

去,脚下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野是多么

开阔呀!这景象是多么壮丽啊!我们把这句话连起来读读,

好好的欣赏一下这种壮丽的景观。(全班齐读)

(二)学习第三、四句诗

师设置情境:太阳从遥远的山边落下,天空中布满灿烂

的云彩。黄河滚滚向大海奔腾而去,发出巨大的声响。可是,

在遥远的山那边,景色是不是更加吸引人,大海中的波浪是

不是更为壮观呢?你想不想看到呀?其实诗人王之涣也很

想看到。小朋友们想一想要看到更远更美的景色,该怎么办

呢?学生交流。

出示三、四句

引:“千里目”指想怎样?要看到很远很远的地方,必须要——哪个字表示还要登楼?出示“更”。(只要再登一层就足够了吗?一层并不是真的一层,而是还要往上的意思。)

师引导:诗人要想——,就必须要——。(如果站在原地的话,再好也只能看到那些景色)这是因为——?让生试说。(登高才能望远)

指名读,评议。还有什么地方也需要更上一层楼?

小结:是呀,不管什么人,不管做什么事,包括小朋友们学习也是,想要得到更多,都需要更上一层楼,都需要更加努力才行!我们再来读读这句话,读出对这句话的新的理解、感受,好吗?自由练习,

男女赛读,齐读。

四、情境中指导背诵,

小朋友读得多好呀!让老师更喜欢这首诗了。我们把它背下来好吗?这首诗先写——是诗人看到的,再写——是诗人想到的,非常好记,是吧?谁来背?

带上动作,你已经是诗人了。

五、板书设计

登鹳雀楼

欲穷千里目,更上一层楼。

(站得高,看得远)