4　在金色的海滩上名师教学设计2

教学分析:

《在金色的海滩上》人教版三年级下册的一篇选读课文,它是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事,赞扬了小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧的美好心灵。针对课文特点及学生实际,我抓住课文中的重点段,创设情境,让学生自主学习,从而达到多方位训练的目的。

教学目标:

1、认识本课出现的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在自读自悟中理解课文内容。

3、学习小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧的良好品德。

教学重点,|难点:体会小姑娘的诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧的良好品德。

教学过程

一、揭题导入,寻找“美”

1.放音乐(海浪声,海鸥叫声)

2.同学们,通过看图片你知道这是什么地方?生答;大海。师问:你觉得大海的景色美吗?生答:很美。

3.如果你来到大海边,你想做哪些事呢?指几名学生回答,激起学生的兴趣。有一位小姑娘和画家也来到海边,他们有一段感人的故事。让我们一起来欣赏他们的故事吧!齐读课题:4在金色的沙滩上(出示课题)

二、初读感知,发现“美”

1.请同学们自由地读课文,遇到生字和难读的词语句子多读几遍。找一找,课文写了小姑娘的哪三件事?你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?(课件出示自学要求)

2.检查生字:出示课件,学生齐读,男生读,女生读。

3学生说出三件事,体会小姑娘的精神。课件展示填空。

4在金色的海滩上你发现了哪些美丽的东西?(生答:美丽的大海,美丽的贝壳,美丽的小姑娘)(板书:大海美贝壳美小姑娘更美)

三、品读句段,感受“美”

(一)海水美

1.到了海边,我们一定要欣赏美丽的大海。哪些句子能让我们感受到海水美?

2.课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”

海水美在哪里?(播放海浪声)我们一起来读读这句话,让海浪来为我们伴奏吧!二欣赏贝壳的美:在金色的沙滩上,是缺少不了贝壳的,哪些句子能让我们感受到贝壳的美呢?课件出示句子和图片欣赏美。

三小姑娘美1.在这么美的海滩上,我的目光却被这位美丽的小姑娘吸引了。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读,好吗?小组合作学习。

2.和小组里的小伙伴交流一下,互相说说自己的理由。3.全班交流,指导朗读,体会小姑娘守信用、不随便要别人的东西、拾金不昧的品质。

(1)守信用

①你从哪里看出她非常守信用?

②生答;小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)谁想读?

③我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用,你还能从别的地方体会出来吗?出示7和12节。你轻轻地读一读这两段话吧。你可以抓住一个句子,甚至一个词语来体会一下。

④师:天气越来越热了,小姑娘会想找一个地方去休息一下吗?这个时候小姑娘心里会想些什么呢?

(生)说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”“不管多热我一定等他回来.”⑤指导朗读7节

师:多么坚定,乐于助人的小姑娘啊!当太阳越升越高,当海水轻轻地漫上沙滩,仍不见画画的叔叔时,小姑娘眼里露出的是--(焦急)的神情。用上焦急的心情来读一读这段。

⑥指导朗读12节

师:当海水轻轻地漫上沙滩,小姑娘的这种焦急情绪更加强烈。

师:从哪里看出她焦急?(生答:紧紧地直望着)(个别读)

师:她为什么焦急?(生答;折磨长的时间了,叔叔怎末还不回来,叔叔会不会出事呀?)(带着焦急,担心的情感齐读)

(2)不随便要别人的东西

1(课件出示美丽的贝壳),看到这么美的贝壳,你们想说什么?

2不仅我们喜欢,小姑娘看见也情不自禁地说:“啊,真好看!”

(出示)美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”生齐读。

④这么美的贝壳,小姑娘又那么喜欢,叔叔想送给小姑娘感谢她的帮助,那小姑娘为什么不挑几个呢?绳9自然段。

⑤多善良懂事的小姑娘呀,让我们一起来把这部分再读一读吧。

(3)拾金不昧

过渡语:此时,画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘。画家想了个办法,是啥办法?生答:故意把塑料袋捅了个洞,让贝壳漏出来,落在沙滩上。这时小姑娘又是怎么做的呢?

①出示:

小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。

②画家的眼圈为什么红了?

③此时此刻,画家的胸中涌动千言万语,谁来帮他说一说?生答。

四、总结升华,体验“美”

1. 此时此刻,你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧?生答。

2.今天,我们在金色的海滩上和这位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。3.课文学到这儿,我们再看课题,这金色不光是指海滩,更是指--(生:小姑娘金子般的心。)让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再一起来读一读这个课题吧。

五、布置作业,内化“美”

1.把你想对小姑娘说的话写下来。

板书设计:

金色的海滩上

4在

守信用乐于助人

小姑娘;

不随便要别人的东西拾金不昧