22 龙卷风优秀说课稿是什么类型的资料？

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22 龙卷风优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：22 龙卷风优秀说课稿

正文

龙卷风

教学目标:

知识与技能目标:

1.正确人读本课8个要求会认的生字,把握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。

过程与方法目标:

1.自主识字,提高学生随文解词的能力,同时提高学生的阅读能力。

2.体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。

3.通过语言文字想象画面,继续培养学生的想象能力。

4.根据对文章的理解尝试用自己的话复述,培养学生的口语表达能力。

情感态度与价值观目标:

理解课文内容,了解自然现象对人类生存的利与弊,培养学生探索自然科学的爱好。

教学策略与方法:

读中感悟、想象,并体会其中的说明方法。

教学预备:

搜集有关龙卷风的资料

教学课时:

2课时

教学过程:

第一课时

一、板书揭题,激趣导入

师:钱塘江大潮神奇吗?是谁给我们创造了这样的奇观?大自然中还有许多自然现象在陪伴着我们的生活,影响着我们的生活。

板书:风

学生齐读

师:你喜欢“风”吗?

生畅谈。

师:是呀,许多自然现象有利也有弊。风有千姿百态,自然也有万种风情,今天我们就要见识一种极有特点的风。

板书:龙卷,生齐读课题。

师:有同学亲身经历过这种风吗?老师也没有。从名字上看,你感觉这是一种怎样的风?

生畅谈。

师:那龙卷风和我们想象的一样吗?还是让我们赶紧走进课文去看

一看吧!

二、初读课文,整体感知

要求:读准字音,读通课文。

师:课文读完了,龙卷风给你留下了怎样的印象?可以用文中的词来表达。

生畅谈。

师:我们只是读读课文就有了这样的感受,那亲身遭遇过龙卷风的人们呢?他们又有怎样的感受呢?找到课文中的介绍读一读。

生读第一自然段。

师:哪个集中表达了人们的感受?(谈虎色变)

理解“谈虎色变”。

龙卷风的什么使人们谈虎色变呢?

生答:特异的形态和狂暴威猛的气势。

师:现在请大家把自己当成是经历过龙卷风的人,回忆那惊心动魄的一幕,心情如何?(久久不能平静)带着这样的心情再读一读这段。

在理解的基础上进行感情朗读。

三、默读思考,把握主要内容

师:作者就是想通过这篇课文使我们对龙卷风有所了解,那课文向

我们介绍了哪些有关龙卷风的知识呢?

生默读课文思考

四、合作学习,交流所得

1.组内交流:

1)课文介绍了哪些有关龙卷风的知识。

2)学生朗读自己最感爱好的部分。

2.班内交流,理清脉络

学生可能这样总结:龙卷风的种类和多发地;

陆龙卷和海龙卷;

龙卷风的速度;

人们的愿望……

3.谈到哪一方面就请回答的同学朗读相关段落,检查预习读文情况。

4.每读一部分,找出其中的生字新词,学生朗读以加深印象。

5.选词说话,巩固所学。

师:小黑板上有这么多词,都是课文之中的。现在请你选择一个,用它说上一句话,留意:你的这句话一定要和龙卷风有关,最好还能说明有关它的一些知识。

学生选择,试说。

五、师读课文,学生想象作画。

六、总结

龙卷风果然可怕,遭遇过它的人们对它是“谈虎色变”,就连我们这些没有亲身感受过它的人也是心有余悸。它的形态到底怎样特异?它的气势有多么狂暴威猛?下节课我们再来深入体会,好吗?

资料摘要

22 龙卷风优秀说课稿

22 龙卷风优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：22 龙卷风优秀说课稿是什么类型的资料？

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