队列表演（二）ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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三年级数学第三单元《队列表演(二)》教学设计主备人: 韩振金学校: 临泉县鲖城镇第三小学教学目标:知识与技能:探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。过程与方法:使学生能说明竖式中每一步的意思,理解算理。情感态度与价值观:培养学生养成良好的学习习惯, 学会预热交流,学会倾听。教学重点、

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2023-05-30 12:52:48

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学校：临泉县鲖城镇第三小学

队列表演（二）ppt配用优秀教学设计

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关键词：队列表演（二）ppt配用优秀教学设计

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三年级数学第三单元《队列表演(二)》教学设计

主备人: 韩振金

学校: 临泉县鲖城镇第三小学

教学目标:

知识与技能:探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。

过程与方法:使学生能说明竖式中每一步的意思,理解算理。

情感态度与价值观:培养学生养成良好的学习习惯, 学会预热交流,学会倾听。

教学重点、难点:

理解两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法,并且把每次运算的结果都能写在合适的位置。

教学过程:

一、复习旧知导入新课

1、用竖式计算下面各题:

23×3 42×2

(学生独立完成,集体讲评。)

2、学校举行队列表演,一共有12行,每行14人,有多少人参加队列表演?

你会用竖式计算吗?

今天我们就来探究两位数乘两位数竖式计算的方法。

板书课题:

(两位数乘两位数)

二、展示交流,合作探究。

请同学们结合教材第34页,尝试用竖式来计算,注意要弄清竖式中每一步的意思及这么写的道理。

提示: (1) 先算谁乘谁? (14×2)

(2)再算谁乘谁? (14×10)

(3) 14×10=140,在竖式中把结果写在什么位置合适呢? 三、展示交流

1、指名板演,并说说这么写的道理。(不同的板演)

2、小结:把12分成10+2,用个位的2乘14,就是已经学过的一位数乘两位数。十位上数字1(也就是1个10) 乘14,所得的积是14个10,因此“4”写在十位上,个位上的“0”可以不写。

3、练习(看谁算得又对又快)

21×23 34×12 33×13 43×12 指名板演,教师巡视,单独辅导,集体讲评。四、达标反馈

1、完成练一练第一题。完成后相互交流。

2、完成练一练第二题。比一比谁做得又对又快,写得还好。

3、完成练一练第三题。独立完成,集体订正。

五、课堂小结

1、这节课我们探究了两位数乘两位数的竖式计算方法,你掌握了吗?说说你在本节课中的收获。

2、课后完成练一练第四、五题。

板书设计:

队列表演(二)——两位数乘两位数

14×12二168

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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