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《手术台就是阵地》教学设计

清丰县高堡乡北乜城小学李继敏

教学目标

1、在阅读中自主识字,理解句子的意思,并体会反问句的作用。

2、说说课文的主要内容,借助图片和结合课文内容,理解“手术台就是阵地”的意思。

3、有感情朗读课文,了解国际主义战士白求恩在万分危急的情况下,坚持为八路军伤员做手术的动人事迹,深切感受并学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责的高尚品质。

教学重点/难点

了解国际主义战士白求恩在万分危急的情况下,坚持为八路军伤员做手术的动人事迹,深切感受并学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责的高尚品质。

教学用具

课件

教学过程

导入

1、出示词语,谁想读?

硝烟滚滚弹片纷飞上空吼叫周围爆炸布帘烧着

这组词语是形容什么的?

形容激烈的战斗场面。先让我们看一段录像。

看后你有怎样的感受?

这形容场面非常的危险,战斗非常的激烈。那我们应该样读这组词语呢?

2、我们来看第二组词语,谁想读?

镇定敏捷沉思争分夺秒

这是形容谁的?你能不能用一两词语说说写了白求恩什么事?

一、揭示课题,思考:白求恩是个什么样的人?初步感受白求恩的高尚品质

1、今天让我们学习这篇文章:手术台就是阵地(板书)

齐读课题。

2、提出问题。

迅速打开语文书153页,默读课文,一边读一边思考:白求恩是个怎样的人?

师:你觉着白求恩是个怎样的人?你从哪看出来?

生:他是个镇定的人。

师:他是在什么样的情况下如此镇定?

生:2段5、6句。

师:这句是什么描写?

生:环境描写。

师:像这样的环境描写,文中还有两处,你能迅速的从文中找出来么?

生:3段第一句

师:还有一处环境描写,谁能找出来?

生:4段1-5句。

师:现在我们看第一处战斗情况的描写,发生了什么?

生:几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。弹片可能划伤白求恩的眼睛,硝烟可能让他手术时看不清楚。

师:非常好,他展开了丰富的想象。炮弹落在了哪?

小庙是什么样子的?老师这有一幅图。小庙的样子,三面是墙,没有门,房梁是什么做的?想怎么形容?小庙多高?能容纳多少人?白求恩要是站直了有多高?这个小庙怎么样?这样的一个小庙一两发炮弹落在庙前的空地上,可能会怎样?

生:小庙可能会塌,把人压底下。

生:有可能瓦片落下来,使医生流血。

师:想象真充分。有两个词语把当时的情景形容的非常准。生:硝烟滚滚,弹片纷飞。

师:这样的情况非常危险,白求恩随时有可能牺牲自己的生命。你该怎样读这段话?

师:在这样的情况下白求恩在干什么呢?

白求恩镇定的在手术台旁,你能读出这份镇定么?他为什么能敏捷地从伤员的腹腔里取弹片呢?

二、精读3节,引导学生学习归纳主要内容,体会白求恩忘我的工作热情和崇高的国际主义精神。

师:白求恩还是个什么样的人?从哪里可以看出来?

生:他是个坚持的人。3段。

师:白求恩为什么同意撤走部分伤员,自己和战士们留下?师:白求恩为什么说我是一名八路军战士,不是你们的客人?他是我们的客人么?

师:他是我们的客人,他受我国教育家陶行知先生的邀请来帮助我们的。在那个年代,毛主席一个月的生活费是5元。毛主席拿出100元感谢这位客人,白求恩说:“我一分钱都不要。我唯一的要求是给我一套八路军的军服。。

他把自己当成谁?”不仅如此,当时手术器械非常匮乏,有一个战士伤口化脓了,白求恩看在眼里,疼在心里,他拿起吸管从伤口中吸了出来。我是想把他当成我的客人,可他,把我们当成了他的亲人。

师:齐读这段话。

师:分角色读这段话。

三、深入学习课文4——5节,体会人物品质。

师:你觉得白求恩还是怎样的人?从课文哪几节具体反映出来的?

生:他是个舍己为人的人。从4.5节看出来。

师:有感情朗读描写环境的句子。

四、总结。

师:白求恩是一个镇定、坚持、舍己为人的人,还是一位认真负责的医生,也是一位伟大无私的战士。让我们走进他的生活,看一组照片。

师:白求恩在中国只待了8个月的时间,在一次手术中为了抢救伤员瘦了伤,永远的离开了我们,白求恩逝世时年仅49岁,有些人有些事一辈子也忘不了,就如恩格斯所说他是一个舍己为人,毫不利己,专门利人的好同志。让我们记住这位为中国的革命视野先处理自己生命的人,让我们永远记住这个名字——白求恩。

师:媒体出示①学生通过查字典比较三个词的异同。陆续:表示先先后后,时断时续。继续:连下去,延长下去。连续:一个接一个。

五、作业。

1、抄写词语。

2、有感情地朗读课文。

板书:

手术台就是阵地

镇定医生

坚持

舍己为人战士