15 舞动的北京优质课教案整理公开课参赛课教案

《舞动的北京》教案

执教人:杨婷婷教学目标:

1.认知目标:熟读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

2.能力目标:运用自主,合作,探究的学习方法学习课文。

3.情感目标:从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明,激发学生的爱国情感。

教学重点:

理解课文内容,弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其象征意义。

教学难点:

理解“会徽大气而又别致,充满了动感与活力,体现了灿烂的中华文明”。

教学过程:

一、课前谈话

师生交流:你喜欢体育运动吗?喜欢哪些体育运动?

世界上最大型的体育运动会是什么? 2008年奥运会在哪里举办?

二、感知与体验

1.导语:2001年7月13日对于中国北京来说是个非常特殊的日子,因为这一天,我们获得了2008年奥运会的举办权,举办一届奥运会需要做很多准备,其中重要的一样就是设计一枚奥运会会徽,奥运会会徽就是奥运会的会标,是这每一届奥运会的标志。

2、你们想知道北京奥运会的会徽是什么样子吗?

3.引出课题。今天,我们就来学习一篇关于有关北京奥运会会徽的文章。

板书:15课《舞动的北京》,舞字笔画比较多,怎样记住这个字呢?看看它是怎么演变而来的,理解识记舞字。(撇横是屋顶,四个人在舞台上跳舞,直到夕阳落山了,双脚还不肯停下。)

三、学习第一段

1、当时会徽揭晓的激动时刻发生在什么时间,什么地点,人们心情如何?请学生读第一段,在文中画出相关词语,出示课件

2、请全班学生读一读。

3、小结:人们期盼的会徽到底是什么样子?

四、分小组自学2、3段

1.请同学们分小组,用自己喜欢的方式朗读,自学课文第2、3自然段,按照老师的要求,五分钟的时间完成这个表,然后各组选代表来汇报。

2、学生汇报,相机出现课件。

1、上半部分整体是什么样子?为什么要把会徽设计成印章呢?板书:中国印,又像欢迎跑着的人,胜利的姿势,体现了什么?

为什么印章上刻的字是京字?我们现在的京字不是这样书写的,印章上的是篆体的,我们来看看京字的演变,(课件)用篆体书写新的北京的京字,这样的设计寓意着什么?板书,京:新北京新奥运,而这个字有酷似文,板书:文,所以中国悠久的传统文化和中国韵味。

印章的整体颜色是什么颜色?为什么红色表示在中国举行?谁来说说我们具有中国特色的红色的东西?出示课件,

下半部分整体是什么样子?

为什么用毛笔书写的字体?体现了什么?板书:传统文化

奥运五环,代表着五大洲,简介读知识链接,出示课件。

会徽的两部分安排位置合理,比例协调,给人一种什么感觉?浑然一体,男生女生分别读图案与寓意

五、学习第四段

1.见到这枚会徽之后,了解了它的设计理念,你喜欢这个会徽吗?人们也同样喜欢它吗?从哪些句中我们可以看出来。请一位同学朗读课文第四自然段。其他同学波浪线画出来,个别提问。

2.为什么这样高度赞扬?找课文句子回答。

3、我们再来回顾一下那当时激动人心的时刻。欣赏北京奥运会会徽的宣传片。

六、总结

1、会徽的设计如此成功,国际奥委会也更加坚定了他们的信念,他们说;请大家齐读这一句。出色是什么意思,造句。

正如大家期待的,这次奥运会确实办的很出色,中国取得了令人骄傲的成绩,全世界的奥运健儿共刷新了54项奥运新纪录,其中,中国健儿就创造了9项新的世界记录。我们中国这次之所以能够申办奥运会并且这么成功的举办了奥运会,是因为我们国家———中国已经变得强大。奥林匹克的口号就是:“更快、更高、更强”,你们是祖国未来的栋梁,为了我们的祖国将来能够更快、更高、更强,从现在开始,加油吧,孩子们!

课文学完了,课下同学们可以读一读多彩主题悦读15祝福祖国,29长城在我心中两篇文章。

刚才的舞字我们只是认识了他,现在我们来写一写,请同学拿出练习本,把我们刚才学过的舞字写一行,写的时候可以想想刚才我交给你的方法。