画一画优质课教学设计｜教案在线预览

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《画一画》教学设计学习内容:北师大版六年级下册数学课本第44----45页内容学习目标:1、.会在方格纸上先描出成正比例的量所对应的点,然后连接起来,理解正比例图象上的点所表示的意义。2、.能说出正比例图象上的其他一些未知的点。学习重难点:认识正比例的图象是一条直线,理解正比例图象上的点的意义。学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：画一画

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2019-10-18 22:31:05

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学校：吴川市黄坡镇中山小学

画一画优质课教学设计

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关键词：画一画优质课教学设计

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《画一画》教学设计

学习内容:北师大版六年级下册数学课本第44----45页内容

学习目标:

1、.会在方格纸上先描出成正比例的量所对应的点,然后连接起来,理解正比例图象上的点所表示的意义。

2、.能说出正比例图象上的其他一些未知的点。

学习重难点:

认识正比例的图象是一条直线,理解正比例图象上的点的意义。

学习方法:

自己先做再讨论。教师教学生总结。

学习过程:

一、自主学习(填一填)

两种都是变量,人数扩大几倍,船费也随着扩大几倍。

二、自主探究(画一画)

上表中票费随着()的变化而变化,票费与人数的比值(),所以()。

下图是根据表中的数据描出的点,链接各点,你有什么发现?

1.学生自己先填一填,再动手画一画。

2.链接各点,你有什么发现?

3.学生上台展示自己的学习情况。

连成一条什么直线?

三、合作交流(说一说)

1.(2,4)、(8,16)是如何得到的?

2.点A是直线上的一点,这一点表示什么含义?

3.小明说点(100,200)也在这条直线上,对吗?为什么?

4.你还能写出这条直线上的其他点吗?如:(,)、(,)。

5.先在小组内交流,再上台展示。

设计意图:学生对正比例图象是一条直线不难理解,但要理解某一个点的意义学生可能存在一定困难,这时可以进行小组合作学习,通过讨论交流进一步理解直线上的点的特征,判断一个图中看不到的点是否在这条直线上,突破图象的限制,让学生能看到图上看不到的点,利用直线上的点的特征,从而促进数学思考,增长学生智慧。

四、训练提高(做一做)

(2)先根据上表描点,再顺次连接各点,你发现了什么?

我发现:

(3)所付书费与买的本数成正比例吗?

()

(4)点(8,56)在这条直线上吗?这一点表示什么含义?

设计意图:练习的设计主要是抓住本课的学习目标和重难点,让学生理解正比例的图象是一条直线,这条直线上的点的比值都是不变的这个特征,从而理解每一个点的意义。

五、总结反思(分享交流)

通过学习,明白了什么?

设计意图:这个环节是让学生对本节课的学习进行总结反思,学会了什么,有什么不明白的知识点,让学生上台说一说,既锻炼了学生的口头表达能力,又培养了学生语言组织和归纳概括能力。

关于本教案的常见问题

Q：画一画优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《画一画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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