1 生命离不开水教学设计方案｜教案在线预览

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苏教版小学科学三年级上册《生命离不开水》教学设计凌海市八千镇南八千小学朱春霞《生命离不开水》教学设计学习目标1.知道水是生命体的重要组成部分,动植物的生长、繁殖离不开水。2.能够用不同的方法研究植物体内含水的多少。3.意识到水哺育着地球上的所有生命。教学重难点重点:水在生命活动中的重要作用。难点:想

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所属课文：1 生命离不开水

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学校：凌海市八千镇南八千小学

1 生命离不开水教学设计方案

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关键词：1 生命离不开水教学设计方案

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苏教版小学科学三年级上册《生命离不开水》教学设计

凌海市八千镇南八千小学朱春霞

《生命离不开水》教学设计

学习目标

1.知道水是生命体的重要组成部分,动植物的生长、繁殖离不开水。

2.能够用不同的方法研究植物体内含水的多少。

3.意识到水哺育着地球上的所有生命。

教学重难点

重点:水在生命活动中的重要作用。

难点:想各种办法,比较物体中的含水量。

教学过程

一、导入新课

1.谈话:同学们,我们一起来朗诵这首诗:

因为有你,小草变得嫩绿;

因为有你,鱼儿游得欢畅;

……

2.提问:猜一猜,诗中赞美的是谁?

3.请你们照着这首小诗的格式,自己编一首小诗,赞美一下水吧。等会儿,请小诗人朗诵给全班同学听。

4.谈话:除了小诗中讲到的,你还知道哪些生物离不开水的例子。

5.学生讲述。

6.提问:你们知道动植物为什么离不开水吗?

7.教师小结:水是生命体中重要的组成部分,它在动植物体内占的比例很大,比如:有些海洋动物体中的水占了98%;人体肌肉里含水约70%;血液、淋巴液含水约90%;脑脊液里含水90%。即使人的骨头里,也有16%-46%的水分等等。水还是人体、动植物新陈代谢必不可少的物质之一。如果没有水,养料不能吸收,废物不能排泄,光合作用不能进行,一切生命活动就停止了,所以水是生命之源,生命离不开水。(板书课题)

二、了解人体及一些食物的含水量

1.谈话:我们已经知道,人、动植物体内都有水,那么,我们人体内究竟含多少水呢?你们猜猜看。

2.教师边讲解边画图:人体内有65%的水(画圆),就是扇形面积部分,我们把它涂上蓝色。对照书中各种食物的百分数,请你们用自己喜欢的颜色在图中涂色。

3.如果你还想知道一些食物的含水量,可以自己课外查阅有关资料。

三、进行“小草喝水”实验

1.谈话:我们每天从食物中吸取了很多水分。科学研究表明:正常人每天要喝2-3升水,相当于一大雪碧瓶那么多。如果我们不吃食物,能活两三个星期,可要是不喝水,也许三天也活不了。那么,你知道小草每天喝多少水吗?

2.小组讨论:怎样设计实验来观察和验证。

3.学生交流实验设计,师生补充完善。

4.学生活动:选取材料,安装装置,课后观察记录。

四、想办法,把植物体内的水挤出来

1.谈话:当你口渴时,经常吃哪些水果?为什么吃这些水果能解渴?

2.提问:要想把水果中的水取出来,你们有什么好的办法?

3.小组讨论:用什么办法?需要什么材料?实验中注意些什么?

4.小组活动:挤出西红柿中的水。

5.分组展示成果,交流活动中的体会。

五、课外实践:比较胡萝卜和土豆哪个含水多,有哪些方法可以证明?

关于本教案的常见问题

Q：1 生命离不开水教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生命离不开水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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