资料摘要
7、走进丽江第二课时教学目标:1、精读课文,了解丽江古城的街道、交通地位、布局。2、学习课文,体会丽江古城的美丽而神奇。3、对照课文观察图,学习作者的观察方法和表达手法。教学重点:1、了解丽江古城历史地位及布局特点。2、有感情的朗读课文并背诵。教学难点:学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培
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7 走进丽江教案设计（一等奖）
未知
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关键词：7 走进丽江教案设计（一等奖）
正文
7、走进丽江
第二课时
教学目标:
1、精读课文,了解丽江古城的街道、交通地位、布局。
2、学习课文,体会丽江古城的美丽而神奇。
3、对照课文观察图,学习作者的观察方法和表达手法。
教学重点:
1、了解丽江古城历史地位及布局特点。
2、有感情的朗读课文并背诵。
教学难点:
学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。
教学方法:
朗读法、情境交融法、启发法
教具准备:
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教学过程:
一、复习导入
1、上节课我们已经初读了“走进丽江”这篇课文,谁给大家说说丽江给你留下了什么印象?
2、板书课题:走进丽江。
二、整体感知
过渡:这节课我们再次走进丽江,进一步感受丽江的神奇而美丽。
1、默读课文,思考:我们都到了哪些地方?
2、谁能用书上的句子把这些景点连起来说说?(古城街道、玉龙雪山、虎跳峡、三江并流、泸沽湖、香格里拉)
三、细读课文,感悟理解
(一)、学习第一部分
1、自由读第一自然段,找出能够概括丽江特点的一句话,并画出来。
2、那丽江凭借着什么吸引了那么有人呢?找出句子。
3、看到这么美丽而神奇的景色,你心情如何,应该带着什么样的语气来读第一自然段呢?
4、指名读,齐读。
(二)、学习第二部分
1、自由读第二部分内容,思考:为什么说丽江不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产?
2、指名回答,师生共同探讨:
(1)、历史地位:八百多年历史,历史悠久。
(2)、古代重要通道:南方丝绸之路、川滇藏茶马古道。
(3)、布局奇巧:四方街为中心,八卦放射状,整体形成网状布局。
(4)、奇特风貌:“家家溪水绕户转,户户垂柳赛江南”高原姑苏图。 3、指导朗读:惊奇、赞美。
(1)、教师泛读。
(2)、生练习朗读。
(3)、指名读,师生共同评议。
(4)、生齐读。
四、小结。
作业设计:
有感情地朗读,并且背诵第一自然段。
板书设计:
7、走进丽江
历史地位
布局奇巧神奇而美丽
奇特风貌
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：7 走进丽江教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 走进丽江》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。