①称象获奖说课稿｜教案在线预览

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曹冲称象第二课时教学目标1.通过曹冲称象的故事,使学生了解曹冲是个怎样的孩子,懂得遇到问题要善于动脑筋.教学重点:边读边思考,提出不懂问题.教学难点:理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系.课前拓展说出关于脑筋的成语。一、直接导入1、上节课我们已经学习了称象的生字词,并初

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所属课文：①称象

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2018-05-29 07:49:00

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学校：陇西县云田小学

①称象获奖说课稿

未知

2018-05-29 07:49:00

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关键词：①称象获奖说课稿

正文

曹冲称象

第二课时

教学目标

1.通过曹冲称象的故事,使学生了解曹冲是个怎样的孩子,懂得遇到问题要善于动脑筋.

教学重点:

边读边思考,提出不懂问题.

教学难点:

理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系.

课前拓展

说出关于脑筋的成语。

一、直接导入

1、上节课我们已经学习了称象的生字词,并初读了课文,谁能说一下课文讲了什么。

出示课题,齐读。质疑。

二、学习课文及生字

1、范读,同时认准字音。

2、请同学们自己读课文,读准字音,读通句子。

(1)认识反意句。

4、指名读课文,看看字音是否读准。

三、初知大意

自读,讲了一件什么事?(曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象)

第二自然段

1、第二自然段告诉我们什么?(大象又高又大,官员们在议论大象的重量)

2、文是怎样描写这头大象的,用“~~~”画出文中的句子。

3、这大象怎么样?你是从哪些话中看出它又高又大?这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。

4、拓展:

(1)大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子,耳朵像(两把大扇子),鼻子像(一个长长的钩子),尾巴像(一根小小的辫子).

(2)弯弯的月亮像()。

红红的太阳像()。

()像()

(3)官员们一边看一边议论。

我们一边唱歌,一边跳舞

()一边(),()一边()。

5、比一比:

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

第三自然段

1、官员们想出哪些称象的方法?

2、曹操听后态度怎么样?为什么直摇头?(“直摇头”说明曹操的态度是坚决反对的)

3、比较:曹操听了直摇头。曹操听了摇头。

第四自然段

1、想想,这段讲什么?

2、默读自然段,把曹冲说的话画下来,并用“△”画出称像时的动词。

3、交流:那些动词准确,具体写出了称像的步骤和方法。3、用“先…再…然后…最后…”叙述称象的过程。为什么往船上装石头时候,为什么装到船下沉到画线的地方为止?想一想,和官员们的办法比,谁的办法更好?为什么?

4、通过这一自然段的学习,你觉得曹冲是一个怎样的人?

5、我们应该学习曹冲什么样的品质?(认真观察事物,善于动脑筋思考问题的品质)

6、比一比:曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。第五自然段

1、曹操认为曹冲的办法好不好?从课文中哪句话看出来?总结延伸

如果现在让你们称这头象的重量,你们有什么好办法?

板书设计:官员:造大秤宰大象(不行(不行) 赶象上船

船沉画线

装石画线

称石累加

关于本教案的常见问题

Q：①称象获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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