轴对称（二）教案教学设计导入整理

《轴对称图形》教学设计

鹤市镇鹤联小学张建兵

教学内容:轴对称图形

教学目标:

知识与技能

1.理解轴对称图形、两个图形关于某直线对称的概念;

2.了解轴对称图形的对称轴,两个图形关于某直线对称的对称轴、对称点;

3.了解轴对称图形和两个图形关于某条直线对称的区别和联系。

过程与方法

通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习,让学生关注生活,学会观察,增强交流。

情感态度与价值观

通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习,激发学生的学习欲望和热情,并能积极主动参与数学学习活动。

教学重难点:

重点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念;

难点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系。

教学方法:观察、讨论法。

教具准备:多媒体、剪刀、纸

教学过程:

一、动手感知,引入主题

师:(剪刀、纸、笔)拿出准备好的纸,对折,在折好的一侧快速地画一个自己喜欢的图形,用剪刀剪下来,注意安全。(师剪图,贴在黑板上)。

师:展开剪下的图形,观察:有什么特点?

生:左边和右边完全相同。

师:我们说它是对称的,这节课我们一起来学习这样的图形。(师板书课题:轴对称图形)

二、探究新知:

1、观察图形

师:如果把这个图形沿着一条直线对折,你会发现什么?

生:左边和右边完全相同

生:左边和右边完全重合

师:像这样的图形就是轴对称图形

(师板书:轴)

师:折痕所在的这条直线叫做对称轴。我们用点划线画出对称轴(师板演)。在自己的图形上用点划线画出对称轴。

师:画对称轴时应注意什么?

生:注意两边要出头,是无限长的

师:通过实验,我们知道:

(课件:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形,折痕所在的这条直线叫做对称轴)

2、联系生活:

师:日常生活中你还见过哪些轴对称图形?

生:衣服、蝴蝶、树叶、蜻蜒……

师:只要你肯做一个生活中的有心人,就会有所收获。

3、小组合作

师:刚才我们动手剪一剪,折一折,创造出了数学中的轴对称图形。那我们认识的平面图形中,也应该有一些轴对称图形吧!拿出自己准备的平面图形,从小组

生:长方形是轴对称图形,有2条对称轴

生:长方形有4条对称轴

师:你是怎样折的?

生:(生展示)长方形有2条对称轴

师:沿着一条直线对折,两侧的图形要能够完全重合。折痕所在的这条直线才是对称轴

生:正方形是轴对称图形,有4条对称轴

生:等腰三角形是轴对称图形,有1条对称轴

生:等边三角形是轴对称图形,有1条对称轴

生:等边三角形有三条对称轴

师:你是怎样折的?

生:(生展示)等边三角形有3条对称轴

生:平行四边形不是轴对称图形

生:圆是轴对称图形,有无数条对称轴

师:圆的对称轴是圆的直径

三、巩固深化

师:同学们学的真棒,下面老师要出题考考大家。(出示题目)

师:这节课我们认识了轴对称图形,谁来说说轴对称图形有什么特点?

生:对折后,两侧的图形能够完全重合

五、欣赏

师:今天我们一起走进了“轴对称图形的世界”轴对称图形以其特有的对称美,给你们带来了一种和谐的美感。就让我们把视野回到现实生活中,一起来感受它的美妙与神奇吧!(课件图片欣赏)

小结:这节课,我们主要讲了轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形,折痕所在的这条直线叫做对称轴。

生活中的对称轴现象还有很多很多。下课后,同学们可以走进生活、走进网络,去发现它们、感受它们,再和同学们一起交流交流。