春潮优质课教案推荐是什么类型的资料？

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Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：春潮优质课教案推荐

正文

课题:《春潮》的教学设计

学科:语文教学对象:四年级学生课时:一课时

设计者:曹志谦单位:会宁县大沟镇掌里小学

一、教学内容分析

这篇课文以“春潮”为题,描写了春潮的形成过程和磅礴的气势。

全文分为两部分。

第一部分以首句总起,写山的背阴处“寒冷的威力已在衰竭”,“朝阳处雪已融化”,冰封的大江变软了,这一切都预示着将要发生什么。这一部分是春潮的序曲,春潮还在孕育、积累、蓄势。

第二部分由弱到强,春潮逐渐宏大,直至“不可抗拒”。这一部分紧承上文,运用拟人、比喻、夸张的手法,描写了气势磅礴的开江场面。通过本课的学习,让我们深切的感受春天的力量――不可抗拒。

二、教学目标

1、朗读课文,体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子,通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。

2、联系上下文理解“衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。

3、通过金钥匙的提示,学习对描写景物的文章的基本质疑思路,通过质疑与解疑理解课文。

4、掌握本课生字新词以及重点词语,积累好词佳句。提倡学生背诵这篇文章。

三、学习者特征分析

本单元以《春潮》为题安排了两篇散文。这两篇散文用不同手段面写了春天的景象。第一篇很有气势,第二篇非常细腻。两篇文章语言丰富,描写形象,细腻,字里行间表达出作者对春天(春潮)的喜悦之情。但是这两篇课文描写的景象与学生生活联系不大,加上复句和比喻句比较多,就给学生理解课文增加了难度。所以学习这两篇课文,首先是要读通读熟。在此基础上,教师用语言和画面设置情境,抓住重点句子引导学生反复体会朗读,感知并比较春潮和春水的样子和特点。

四、教学重点及难点

朗读课文,体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。

找出第三自然段中的重点词语和句子,通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。五、情境导入使用资源

图片资源:作者及其作品的相关资料,小说《苦菜花》的相关资料。

音频资源:《观潮》中的录像大潮来时的景象或海潮录像。

多媒体课件:自己制作

六、情境导入实施步骤

教师活动学生活动设计意图

播放《观潮》中的录像大潮来时的景象。看、听、感受、营造气氛,创设情境,引导学生进入学习的情境,激发学生学习的兴趣。

导语:这是大海浪潮翻滚的场面,你想用一个什么词来形容看到的景象?《春潮》描写的也是潮,它是什么样的呢?(板书课题和作者)

思考:(波浪滔天、震耳欲聋、势不可挡)发言

展开想象激发学生去思维、展开想象。

播放春天万物复苏、生机勃勃、花红柳绿景象的图片。

学生看图片感受春天别样的景观。激发学生的求知欲。

七、信息技术应用

展示图片,播放音频。

资料摘要

春潮优质课教案推荐