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笔算乘法教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：笔算乘法教案和学案内容

正文

课题:九月九日忆山东兄弟

教学目标:

1、知识目标:认识本课6个生字,会写8个生字。

2、能力目标:有感情的朗读古诗,背诵古诗,学习借助注释理解诗意。

3、情感目标:想象画面,在反复诵读与融情想象中,体会诗歌所承载的感情,激发学生珍爱亲情的感情,培养学生学习古诗的兴趣。

教学重点:反复吟诵,想象画面。感受诗情。

教学难点:体会诗人后两句是从“兄弟”的角度来抒发思乡之情。

教学过程:

师:上节课我们学习了一首思乡的古诗《夜书所见》,请组长检查组里的背诵情况。

学生:小组长检查,汇报

师:在萧萧的梧叶声中我们感受到了南宋诗人叶绍翁的思乡之情,这浓浓的思乡之情千古不变。今天,我们就再来学习另一首思乡的诗歌《九月九日忆山东兄弟》。

展开:

(一)背古诗

师:同学们通过自己的预习是不是已经有能够背诵下来的呢?请每组的五号同学来背诵

学生背诵

大家齐背(出示课件)

(二)理解诗意,解决知识点

师:同学们背得不错,那么诗意理解的怎么样?请同学们在小组交流一下,

汇总出你们组最正确,最能够打动人的诗意来汇报。

学生:小组活动。

师:请同学们来汇报。请1、3、5、7、9组的2号同学来汇报。

1、第一个知识点:重阳节

师:题目中提到了九月九日是什么日子?

生:重阳节

师:对,那么有没有对重阳节有所了解的同学呢?

学生:

A、故事:

师:关于重阳节的由来还有一段来历呢?

讲故事:

B、风俗

师:重阳节还有许多流传下来的风俗。(出示大屏幕)

C、传统节日

师:那么诗中所说的“佳节”仅仅是指重阳节吗?还有什么传统节日?

生:中秋、端午、春节

2、知识点:体会“倍”字的情感

师:看来越是这合家团圆的日子里,远离家乡的游子越是思念家乡,思念亲人,诗中用哪个字来表现自己这种心情呢?

生:倍

师:那你愿意读读前两句读出作者的心情吗?

3、知识点:体会“独”“异”

师:诗中的第一句中你能从哪些字或词来体会出作者的什么情感?请小组

交流一下。

学生:小组交流,小组发言

4、知识点:了解作者及本首诗的写作背景

师:大家说的都不错,但有时我们学习还要学会追根溯源,找到作者的人生经历也许能更好的来理解他的作品。有没有同学了解王维呢?

学生发言

师:介绍王维及写作背景(出示课件)

师:那么现在你是不是就更能够感受到了此时心情苦闷的王维一人身处异乡的孤寂,才会有了倍思亲这样浓稠的思乡之情。王维不仅道出了自己的心声也道出了天下游子的心声,所以这成为了流传至今的千古佳句。谁愿意再来读读这前两句。

学生读,齐读

(三)情感的延续

师:如果此时此刻你就是王维,你会说些什么?做些什么?

学生自由发挥

(四)延伸课外

师:上课伊始,老师就曾说过思乡之情千古不变,很多文人墨客都曾留下过脍炙人口的诗句,你收集到了什么?

学生朗读

师:我也推荐给大家两首(出示课件)

元朝马致远写的《天净沙秋思》台湾作家余光中写的《乡愁》

老师读读

(五)总结,知道方法

师:在这乡愁未了之时我们一起总结一下本堂课我们的学习到的方法?学生回答。

师:抓住诗句中重点的词语结合作者的写作背景会更深刻的理解古诗。(六)作业:1、背会两首表现乡愁的古诗。

2、摘抄两句表现乡愁的好句子。

板书设计:九月九日忆山东兄弟

一读:尝试背诵二读:理解诗意

三读:体会情感四读:延展拓展

资料摘要

笔算乘法教案和学案内容

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：笔算乘法教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？