语言的魅力优秀教案说课稿

语言的魅力教案

1、理解课文内容,明确语言运用得恰当会产生非凡的感染力。

2、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。

3、会认“魅、绅、姗、辰”等4个生字,会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、

酸”等8个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”

等词语。

【教学重点】指导学生读懂课文,理解让·彼浩勒添加的那几个字为什么那么有

魅力。

【教学难点】让学生明白恰当运用语言,会产生非凡的感染力,能深深地打动人

心。

【教具】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

一、课前预习

二、展示交流

(一)出示课件,谈话激趣,引出课题

一位盲老人在繁华的巴黎大街边乞讨,一上午没有人给他钱。一位诗人在老人乞讨的木牌上加了几个字后,下午给钱的人多极了。诗人加了几个什么字呢?

(二)板书课题,据题质疑

学生齐读课题,读了课题你想提出什么问题?

(三)初读课文,学习生字、新词,了解内容

1、朗读课文,借助拼音认字读生字,记忆字形。

2、圈画新词,读一读,结合句子说说意思。

(1)读准下列词的读音

姗姗而去衣着华丽良辰美景衣衫褴褛魅力绅士

(2)读词语

无动于衷莺歌燕舞衣衫褴褛姗姗而去

(3)知名分段朗读课文,师生共同评议

(四)再读课文,感知内容

1.默读课文,用自己的话说说课文写了一件什么事。

2.自读课文,自行研究课文意思,并把不懂得问题做上记号,同桌一起讨论,交流。

(五)指导书写,重点写“魅、丐、酸”

三、检测反馈

1.比一比,组词

绅()哀()辰()酸()伸()衷()晨()俊() 1. 近义词

甜蜜——()舒适——()慈祥——()

3.反义词

期待——()愚笨——()熟悉——()

第二课时

一.课前预习

二.展示交流

(一)出课课件,引出课题

一些语言能带给我们美的感受,激发人们的想象,这是语言的魅力。(板书课题)

(二)朗读感悟,深入体会

1、指名朗读课文,思考:课文中最有魅力的语言是哪一句?

2、引导学生体会“春天到了,可是我什么也看不见”的表达效果。

讨论问题:

(1)“我什么也看不见”与“春天到了,可是我什么也看不见”这两句话有什么不同?

(2)添加了六个字让行人和盲人老人发生了什么变化?

3.朗读第五自然段,读出老人开心的语气。

用眼看,看什么?(看大自然中的美景,看那些眼睛能识别的东西)

用耳听,听的是什么?(声音)

用心体会,体会的是什么?(体会大自然的美景,从中得到美的享受和熏陶)

最后用脑思考,思考什么?(思考自己从大自然中想到了什么,得到了什么启发) 4.朗读课文最后一个自然段

(1)想象春天到了有什么样的魅力景色?小组讨论,汇报。

(2)让·彼浩勒加的那几个字,仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗?人们看了木牌上的字后会怎么想呢?

5.指导有感情朗读最后一个自然段,背诵诗文最后一个自然段。

6.交流收集的精彩广告词和打动人心的警示语

7.分角色演这个故事

三.检测反馈

1.巩固认读生字、词语

2.阅读语段,回答问题。

“在繁华巴黎的大街边,坐着……便姗姗而去了。”

(1)用横线画出描写老人外貌的句子。

(2)过路的人对待这位乞丐的态度是什么?用文中的两个词语回答。

(3)为什么这位乞丐引不起他人的同情?

2.指导完书课后第3题

四.板书设计

语言的魅力

我什么也看不见!无动于衷姗姗而去

春天到了,可是……满意地笑了

教学反思

学习语文,不仅要懂得欣赏其语言的魅力,还要应用到交流交际中,让美的语言为

生活增添色彩。所以学习这篇课文,要让学生欣赏到人物语言的机智,认识到语言对生活的重要性,培养运用有魅力的语言的意识和能力。本节课我鼓励他们主动地阅读,引导学生在阅读中积累、感悟。学生通过朗读春天到了,可是我什么也看不见!理解语言,通过对比我什么也看不见!积极地思考,表述自己的观点,激发情感,认识语言的巨大力量,体会语言的魅力,真正成为学习的主人。通过朗读感悟,学生认识到说话的重要性,有效的朗读让学生在阅读、表达、思维的过程中感受到语言的魅力,提高了自身的语文素养。