整百、整千数加减法教学实录与评析｜教案在线预览

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1000以内数的认识人和二小黄婉平教学内容:1000以内数的认识(P75例1)教学目标:1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。3、初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的成功与快乐。教学重点:通过直观的数数使学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整百、整千数加减法

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2018-05-23 09:25:00

来源学校

学校：广州市白云区人和镇第二小学

整百、整千数加减法教学实录与评析

未知

2018-05-23 09:25:00

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关键词：整百、整千数加减法教学实录与评析

正文

1000以内数的认识

人和二小黄婉平

教学内容:1000以内数的认识(P75例1)

教学目标:

1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。

2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。

3、初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的成功与快乐。

教学重点:通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。

教学难点:初步理解相邻计数单位间的十进关系。

教学准备:多媒体课件、小棒、计数器。

教学设想:

本节课从学生的发展和学习需求出发,创造性地使用教材。在整体设计上注意了以数数为主线,把估算意识的培养及数学与生活的结合等方面穿插在一起进行教学。

教学过程:

一、联系生活,构建数的模型。

1、创设情境,提出问题。

(1)出示“会议室”图片。

大家猜猜这会议室大约可以坐下多少人?

(2)出示“阶梯室”图片。再来猜一猜阶梯室大约又可以坐多少人?

(3)出示“体育馆”的主题图

(4)师:请继续猜一猜体育馆大约能坐多少人?

2、师:随着数量的增多,我们学习的数也越来越大。今天先学习“1000以内数的认识”。

(揭示课题:1000以内数的认识)

二、探究新知(学习P75例1页主题图,课件并结合手掌和小棒) 1、大家看,这些小正方体你怎样数?(指名数)

写小结论:10个一是(十)。

2、能十个十个地数吗?

写小结论:10个十是(一百)。

3、师:怎样数更大的数呢?。

写小结论:10个一百是(一千)

齐读板书

(1)10个一是()

(2)10个十是()

(3)10个一百是()

(4)引出计数单位“千”。

这节课我们认识了1000以内的数,1000比100多得多。来感受1000的数量有多少:一千张纸;一千左右学生在做早操;野外的天鹅群;天安门广场放飞成千上万的和平鸽。

4、小结:关于数数,你们有什么新发现?

5、考考你:请按要求数数

从100起,一百一百地数到一千。

从100起,一十一十地数到二百三十。

从100起,一个一个地数到一百二十。

6、学以致用,课堂练习(书本75页,两人小组利用计数器练习数数再展示,)

(1)、从一百九十八起,一个一个地数到二百零三。

(2)、从二百二十起,一十一十地数到三百一十。

小组展示数数

三、闯关练习

1、第一关:我是小法官

(1)最大的两位数是99 。 ( )

(2)689后一个数是700 。 ( )

(3)325是四位数。 ( )

(4)1000是最小的四位数。 ( )

2、第二关:填一填

(1)一个一个地数 800

(2)五个五个地数 800

(3)十个十个地数 800

(4)一百一百地数 800 四、总结全课,谈收获

这节课你有什么收获?

五、作业:

1、生活中处处有数学,回家收集有关1000以内的生活信息;

2、书本79页的练习题。

关于本教案的常见问题

Q：整百、整千数加减法教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整百、整千数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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