乘法运算定律优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《乘法分配律》(新授课)教案教材来源:小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2001版内容来源:小学四年级数学(下册)第三单元主题:乘法法分配律例3课时:共1课时授课对象:四年级学生设计者:孙倩男/新密市来集镇岳岗小学目标确定的依据1.课程标准相关要求在数学基础理论中,乘法分配律通常是以集合论为依

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-07 00:43:00

来源学校

学校：新密市来集镇岳岗小学

乘法运算定律优秀教学设计说课稿

未知

2018-06-07 00:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：乘法运算定律优秀教学设计说课稿

正文

《乘法分配律》(新授课)教案

教材来源:小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2001版

内容来源:小学四年级数学(下册)第三单元

主题:乘法法分配律例3

课时:共1课时

授课对象:四年级学生

设计者:孙倩男/新密市来集镇岳岗小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

在数学基础理论中,乘法分配律通常是以集合论为依据加以证明的。两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。

2.教材分析

本节所学习的这条运算定律,不仅适用于整数的乘法,也适用于有理数的加法。随着数的范围的进一步扩展,在实数甚至复数的加法中,它们仍然成立。因此,这条运算定律在数学中具有重要的地位和作用,被誉为“数学大厦的基石”。

3.学情分析

对于小学生来说,运算定律的运用具有一定的灵活性,对数学能力的要求较高,这是问题的一个方面。另一方面,运算定律的运用也为培养和发展学生思维的灵活性,提供了极好的机会。学习时,要注意让学生探究、尝试,让学生交流、质疑。相应地,教师也应发挥主导作用,当学生探究时,仔细观察,认真揣摩学生的思路,酌情因势利导,不失时机地给予适度启发;当学生交流时,耐心倾听,洞悉学生的真实想法,加以必要的点拨,帮助学生讲清自己的算法,让其他同学也能明白。

学习目标:

1.通过探究、合作交流掌握乘法分配律,并会用字母表示乘法分配律。

2.能运用乘法运算定律进行一些简便运算

评价任务

任务1.通过观察、自主发现乘法分配律,再通过举例、发现、验证,真正理解乘法分配律,并能够用字母来表示乘法分配律。

任务2.通过小组汇报,经历探索乘法分配律的过程,通过对熟悉的实际问题的解决,进行比较和分析,发现并概括出乘法分配律。

教学过程

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

乘法运算定律优秀教学设计说课稿