①雨后公开课教案｜教案在线预览

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《雨后》教学设计(第一课时)桐城市东关小学李平教学目标1、2、3、认识本课16个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。体会夏天雨后孩子们玩耍嬉戏的心情,感受童真童趣。学情分析进入二年级下学期,学生已经有了一定的自学、合作学习生字的能力,学生可以在预习中自学认识生字词。对于学生在理解方面存在的问题,

资料类型：教学教案文档

所属课文：①雨后

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2018-04-10 10:37:00

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学校：桐城市东关小学

①雨后公开课教案

未知

2018-04-10 10:37:00

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关键词：①雨后公开课教案

正文

《雨后》教学设计(第一课时)桐城市东关小学李平

教学目标

1、2、3、认识本课16个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

体会夏天雨后孩子们玩耍嬉戏的心情,感受童真童趣。

学情分析

进入二年级下学期,学生已经有了一定的自学、合作学习生字的能力,学生可以在预习中自学认识生字词。对于学生在理解方面存在的问题,我将通过让学生反复朗读,创设情景,采访等方式,唤醒孩子们的情感体验,使他们与文本建立链接,从而产生富于个性的阅读体验。教学过程

一、激趣导入

1、揭示课题,板书课题,请学生齐读课题。

一个夏天的雨后,著名作家冰心奶奶在广场上看到一群正在踩水嬉戏的孩子,不禁提笔写下了一首有趣的小诗,题目是《雨后》。请大家齐读课题。出示幻灯片1。

2、3、听课文录音,注意听清自己在预习中遇到的难认的字词。学录音,自读诗歌。

二、检查字词的预习情况

1、2、3、出示幻灯片2,找两名学生读一读,再齐读。

出示幻灯片3,词语跑到句子中,你还能读对吗?

出示幻灯片4,这些词语是写谁的?让我们来读一读吗?

4、出示幻灯片5,读读这两句话,你发现了什么?谁也来用这个词说一句话。

5、字词都会读了,现在找四位同学来读读课文吧。

三、创设情境,感受快乐。

(一)、感受大家的快乐。

1、雨后的广场是怎样的?诗中是怎么描写的?交流后出示幻灯片6、7。

2、这时孩子们心情怎样?诗中用哪一句话来形容这种快乐的?

交流后出示幻灯片8。哪个词更让你感受到这种快乐?交流后出示幻灯片9。(板书:快乐)

3、是呀,雨后的树梢更加嫩绿,滴滴雨水让树梢闪烁着光芒,孩子们在广场上尽情地玩耍、嬉戏,多快乐呀!出示幻灯片10,学生齐读第一节。(板书:孩子像神仙)

(二)、感受哥哥的快乐

1、瞧,这群赤脚的孩子里,有一个小哥哥带着一个小妹妹呢。出示幻灯片11。

2、讨论交流后,依次出示幻灯片12、13、14。

3、所有男生齐读2、3小节,读出小哥哥的快乐。(板书:小哥滑一跤)

(三)、感受妹妹的快乐。

1、小哥哥的快乐是自由自在的,小妹妹也有自己的快乐,谁来读读?

2、依次出示幻灯片15、16、17。

3、女生齐读第四小节,体会妹妹的快乐。(板书:小妹想摔跤)四、总结全文,升华情感

水里的这种孩子,无拘无束、自由自在,快乐得好像神仙一样。他们的快乐也同样感染着我们,让我们一起来读读课文,感受他们的快乐吧!

五、课后作业

出示幻灯片18

板书设计

雨后(快乐) 孩子像神仙小哥滑一跤小妹想摔跤

关于本教案的常见问题

Q：①雨后公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①雨后公开课教案