设计校园国家获奖教案

活动课—我们的校园

大通湖区河坝镇芸洲完小——王婕

教学内容

人教版小学三年级数学下册第106—107页。

教学目标

1、通过活动,让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。

2、通过让学生自主调查、讨论,寻找解决问题的方法,最后设计出自己喜欢的校园。

3、培养学生从多角度观察、分析问题的习惯,逐步提高解决问题的能力。

重点难点

重点:自主调查、寻找解决问题的方法,设计出自己喜欢的校园。

难点:自主调查、寻找解决问题的方法,设计出自己喜欢的校园。教具学具

和教材第106—107页例题内容相关的课件

教学设计

一、创设情境,引入课题

师:同学们,你们喜欢我们的校园吗?为什么?

生1:喜欢,因为我们的校园环境很美。

生2:喜欢,因为我们的老师很好。

师:其实在校园中有许多的问题解决要用到数学。

设计意图:从学生的实际生活出发,以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围,将学生带进课堂之中。

二、自主观察,合作探究

1、播放课件,学生独立观察主题图。

请大家看,我们学校要进行草皮更换,观察主题图你发现了哪些数学信息?

生:两块草坪同样大,长28米,宽16米。

生:我发现有三种价格的草坪,有每平方米2元、每平方米3元、每平方米4元的。

师:如果只有3000元的费用,那么有多少种铺法?各花多少元?(学生独立思考)

师:把你的想法在小组内交流一下好吗?

集体汇报交流。(每个小组推荐一名代表发表本组的教师可以鼓励性的评价,并对全体的意见予以总结)

方案一:全铺每平方米2元的,28×16×2=896(平方米),共花去896×2=1792(元)

方案二:全铺每平方米3元的,28×16×2=896(平方米),共花去896×3=2688(元)

方案三:全铺每平方米4元的,28×16×2=896(平方米),共花去896×4=3584(元)

方案四:一块铺每平方米2元的,一块铺3元的;28×16=448 (平方米) 448×2=896(元) 448×3=1344(元),共花去

1344+896=2240(元)

方案五:一块铺每平方米2元的,一块铺每平方米4元的;28×16=448(平方米) 448×2=896(元) 448×4=1792(元),共花去896+1792=2688(元)

方案六:一块铺每平方米3元的,一块铺每平方米4元的;28×16=448(平方米)

448×3=1344(元)448×4=1792(元),共花去

1344+1792=3136(元)

2、师:三年级要在东西草坪进行拔河比赛,请大家看主题图:你发现了什么?

生1:比赛安排在15:00—16:30之间。

生2:比赛用20分钟,准备10分钟。

生3:问题是:请你们集体为体育老师设计一份赛程表。

集体汇报交流。(每个小组推荐一名代表发表本组的意见,教师可以鼓励性的评价,并对全体的意见予以总结)

组1:我们组是用表格的形式通知比赛的时间和地点。

组2:我们组是用文字表示的。

设计意图:学生经历了收集数据的过程,经历了看图提出问题的过程。学生在每项活动中都在动脑思考、动手做、动口说,真正在“活动”。给学生创造了活动空间、观察空间、思维空间,并且通过活动,巩固了笔算乘法、简单的搭配、年月日的知识。

三、活动总结

今天通过开展活动,同学们又重新认识了我们的校园。通过大家的努力,解决了一些校园里的数学问题,希望同学们细心观察,大家就会发现更多的数学问题在我们的身边。

教学设计

我们的校园

铺草坪

赛程安排