8、9的认识优质公开课教案

《8和9的认识》的教学设计菜花坪中心小学刘建荣

教学内容:

教材第53~54页“8和9的认识”。

教学目标:

1、通过观察、数数、实际操作等活动认识数字8和9的含义,正确地数出数量是8和9的物体,能正确地读写8和9。

2、知道8和9以内数的顺序,会比较它们的大小。

3、进一步理解基数和序数的含义。

4、培养学生有序地看图,有序数数的方法及用数学的语言表达图意的能力。

5、渗透环保意识,并让学生感受到数学与生活的密切联系。

教学重点难点:

重点:正确书写8和

9

难点:区别8和9的基数意义和序数意义。

教学设计:

一、课前热身:听、唱儿歌《1、2、3、4、5、6、7》

听、唱儿歌《1、2、3、4、5、6、7》

音乐的熏陶,同时引导学生感受数学与生活的密切联系;并由歌曲自然导出新课——8和9的认识(板书)。

二、创设情境,探索新知。

师:今天老师们带着同学们开展“热爱自然、保护环境”的活动,

小朋友们表现可积极了!

（一）、数主题图上的事物

师：请同学们仔细观察主题图，说一说在这幅美丽的图画中你看到了什么？（将学生的发现一一贴板书）

师：接着请同学们按照我们刚才找出的事物的顺序，数一数它们分别有多少？并说一说你是怎样数的？

师：图里的树、花、小朋友、劳动工具、字的数量都是8，黑板下的花盆、老师加小朋友、蝴蝶的数量都是9。

原来这幅美丽的图画不仅教育我们要保护环境，还让我们认识了新朋友—数字宝宝8和9。

热爱大自然，用我们的爱使校园更加美丽，使我们的生活更美好。

（二）、数学具

1、学生从学具袋里数出

8

2、 数9个三角形片，摆出自己喜欢的图案，

比一比谁的最漂亮、

(三)、找一找（8和9

的顺序）

仔细观察直尺图，找一找7、8和9。

（四）、

1、数一数各有多少个？

2、请同学们说一说可以选哪两个数比较大小。 比较结果

7<8 8<9 7<9

8>7 9>8 9>7

3、涂一涂(8和9的基数和序数区分)。

课件展示10只蝴蝶

要求:给左边的8只蝴蝶涂上蓝色，从左边起给第9只蝴蝶涂上红色。

先请学生尝试分析、讨论题意，师引导学生区分几和第几的不同。

（1）、让学生在课本上准确完成。

（2）、课件演示

（五）：写一写。

同学们会写8和9吗？

1、8

写法

8。 请你认真看8

像什么（1）、先观察电脑中8的写法

（2）、学生在空中写一个8。

（3）、学生在书上描8。

2、9的写法。

请你看看9像什么？

（1）、电脑出示9的写法，老师示范。

（2）、学生在桌面上写一个9

（3）、学生在书上描9。

三、拓展延伸

练习1:

练习2:按1-9的顺序连线。

德育:行人过马路要走斑马线,汽车见到行人过斑马线要停车慢行,人人都要遵守交通规则,我们要学会帮助别人,尤其是老人,做个乐于助人的小天使。

四、课后小结

这节课我们学会了什么?从这个故事和闯关的过程中,让你最难忘的是什么?

五、课后体验:(作业布置)。

回家和爸爸妈妈讨论:生活中有哪些与8或9

有关的例子?