语文天地教学设计第二课时｜教案在线预览

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北师大版小学语文第四册第六单元《语文天地》《请假条》教学设计设计意图:请假条的学习是继学生在学过留言条之后的又一种应用文的写法,它和留言条的格式、写法非常接近。学生在已经会写留言条的基础上学习写请假条,关键点在于“此致敬礼”的含义和写“此致敬礼”的格式,只要突破这一难点,请假条其他格式和内容地表述,

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文天地

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2018-05-02 16:24:00

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学校：金塔县南关小学

语文天地教学设计第二课时

未知

2018-05-02 16:24:00

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关键词：语文天地教学设计第二课时

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北师大版小学语文第四册第六单元《语文天地》

《请假条》教学设计

设计意图:

请假条的学习是继学生在学过留言条之后的又一种应用文的写法,它和留言条的格式、写法非常接近。学生在已经会写留言条的基础上学习写请假条,关键点在于“此致敬礼”的含义和写“此致敬礼”的格式,只要突破这一难点,请假条其他格式和内容地表述,学习起来应该不是难事。通过请假条内容和格式地学习,旨在教会学生有事有病用写请假条的方法请假,培养学生守纪律和自己解决问题的能力。

教学目标:

1.知道写请假条的意义和请假条的格式。

2.学会正确写请假条。

教学重难点:学会写请假条。

教学方法:讲授法、观察比较法、练习法。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

1.师:小明生病了,不能按时到校上课,老师又不知道,怎么办呢?请聪明的你帮他想想办法。

2.板书课题。(点明:请假条和我们以前学过的留言条一样,也是一种应用文。)

二、指导观察,明确方法

1.出示请假条,观察请假条。

⑴这张请假条和留言条哪里不一样?

学生回答后,教师讲述,“此致敬礼”的含义及格式要求。

⑵这张请假条是谁写给谁的?是因为什么事情要请假?

⑶观察请假条,它在格式上都有哪些内容?(学生汇报,教师相机出示课件:标题、称呼、正文、敬语、署名、日期)

2. 观察书上P46页请假条,梳理写请假条时要注意的问题(六个步骤:标题----称呼----正文----敬语----署名---日期),同桌互相说一说。

三、总结汇报,深化主题

1.出示问题请假条,辨一辨:找出问题并改正。

2.说说通过这节课的学习,你收获了什么?

(写请假条的方法;知道了写请假条有六个步骤;知道有事有病要请假;明白了需要请假时不请假,是一种不守信用和不遵守纪律的表现等。)

3.师小结:这节课我们学习了写请假条,同学们掌握得很好。希望大家以后遇到有事有病不能到校上课时要给老师写请假条,这不仅是一种礼貌,也是一种自我解决问题的能力。)

四、拓展练习,学以致用

自己回家学写一张请假条,明天带回学校大家一起交流。

关于本教案的常见问题

Q：语文天地教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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