练习四教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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北京师范大学四年下册《观察物体》练习四教学设计一、教学内容:练习四二、教学目标:1.进一步认识从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不同的。2.根据观察到的形状判断一组立体图形的位置关系和形状。3.通过练习在操作与交流等过程中进一步发展空间观念。三、重难点重点:体会从不同位置观察到的物体的形状有可

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-04-28 14:55:00

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学校：本溪满族自治县碱厂镇中心学校

练习四教案教学设计导入设计

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2018-04-28 14:55:00

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关键词：练习四教案教学设计导入设计

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北京师范大学四年下册《观察物体》练习四教学设计

一、教学内容:练习四

二、教学目标:

1.进一步认识从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不同的。

2.根据观察到的形状判断一组立体图形的位置关系和形状。

3.通过练习在操作与交流等过程中进一步发展空间观念。

三、重难点

重点:体会从不同位置观察到的物体的形状有可能是不相同的。

难点:在实物与相应视图之间建立正确的联系。体会一组物体的相对位置关系。

四、教学准备课件、每人4个小正方体。

五、教学过程

(一)基础练习

1.师:同学们,这个单元我们学习了哪些知识?(根据同学的回答老师板书),你知道如何观察物体吗?今天我们将通过练习来检验同学们的学习成果。板书课题:练习四

2.指导学生完成教材第59~60页第1~5题。

(1)完成教材第59页第1题。

让学生先理解题意,然后用小正方体搭一搭。集体订正。

(2)完成教材第59页第2题。

课件出示教材所示的图形,四人小组每人搭一种,从不同的方

向(上面、右面)观察(可以站起来观察)并描述所看到图形的形状,然后在书上连一连,填一填。

小结:不同的立体图形,从同一个位置观察,形状可能相同。(二)指导练习

1.完成教材第59页第3题

课件出示第三题,学生先观察,动手搭一搭再判断。(学生用手势回答,选左面的图形,用左手做对号,选右面的相反。)指名说你是怎样判断的?

2.完成教材60页第4、5题。

(1)课件出示第4题

根据从不同位置看到的立体图形的形状还原立体图形。组织学生在小组内用小正方体按教材的图形搭一搭。指名回答(1)和(2)。然后小组讨论(3)还有什么样的立体图形从左面看是A的形状?还有什么样的立体图形从左面看是B的形状?想一想、搭一搭。找一组同学边回答编演示。

小结:只看到一个面的形状特征,搭出的立体图形可能有多种。

现在我们不但会观察立体图形了,也会搭了,那你会画吗?

(2)完成60页第5题

课件出示第5题的3组立体图形,要求学生分小组分别摆出这3个立体图形。摆好后,让每个学生从不同的位置观察,把看到的形状记录下来。

让学生把观察到的图形画下来。全班观察,想一想是从什么位置看

到的,并说明理由。

(三)综合练习

(1)课件出示第1题知识点填空,指名汇报。

(2)出示第2题,让学生选择下面的平面图形是从哪个方向看的?

(3)画出不同方向看到的图形

(4)搭一搭淘气用4个正方体搭一个从正面、上面、左面看到的形状都是横着是两个正方形,在左上面还有一个正方形,一共3个面。

引导学生理解题意,组织学生在小组内完成。

(四)进行单元测试

独立完成,集体订正

(五)全课小结:说一说你学了第四单元有什么收获。

(五)板书设计

练习四

不同位置形状可能不同。

三个面确定立体图形

先确定再调整

关于本教案的常见问题

Q：练习四教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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