练习一教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

练习一教学设计及课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：练习一教学设计及课堂实录

正文

《小数加减法练习课》

教学目标:

1.通过练习,进一步体会小数的意义和小数的基本性质,掌握小数加减法的计算方法。

2.通过活动,进一步培养学生收集信息,提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生自主探索、合作交流的能力。

教学重点:

进一步体会小数的意义和小数的基本性质,掌握小数加减法的计算方法。

教学难点:

灵活运用所学知识解决问题。

教学过程:

一导入新课。

1.谈话导入。

师:上周末,淘气、笑笑和奇思三人决定一起参加一场寻宝游戏。他们约好周六早上八点到动物园门口集合,可是到了8点还是没人来,原来他们没有先商量好到哪个入口集中。于是他们决定同时从所在地出发,谁先到达大本营就能优先拿到寻宝提示单。我们来看看,谁能最先到达大本营,拿到提示单呢?

2.出示情景图,明确任务。

二、探究活动,巩固新知。

(一)谁先到达大本营。

1.估一估,算一算。

师:谁能先估一估谁最先到达大本营。

(教师根据学生说的先写出1.63+2.04 和1.2+2.45两个算式,让学生说估算的方法。再让学生快速口算。)

师:估的对不对呢?谁能快速口算出来。(教师再黑板上写出算式,请学生说口算时有什么方法呢?学生口算时教师列出竖式,并请学生说一说竖式计算,要注意什么?小数点对齐就是数位对齐,计算时先从末尾算起。)

2.比一比。复习小数的大小方法。

师:那我们是怎么知道谁先到的呢?比较两个小数的大小该用什么方法呢? 3..总结。

师:通过刚才的计算,我们可以知道淘气和笑笑走的路线是,所以笑笑先到大本营,而奇思去大本营有两条路可以走,一条是,也可以先算。另一条是,也可以先算。也就是说我们以前所学的加法结合律,加法交换律在小数混合运算中也适用。通过比较我们可以发现最先到达的是笑笑,再是淘气,最后是奇思。(二)根据提示单找宝箱。

提示单1:宝箱①藏在距离大本营9.23米的场馆中。

提示单2:宝箱②藏在距离大本营6.67米的场馆中。

提示单3:宝箱③藏在距离大本营6.34米的场馆中。

师:现在他们都来到了大本营,拿到了提示单。准备向下一关任务出发了。我们也跟着一起去参加吧。

1.出示提示单,独立思考。

2.小组合作。

师:你知道他们的宝箱都藏在什么馆里了吗?4人小组交流一下,把宝箱找出来。

5.25+3.98=9.23(米) 2.45+4.22=6.67(米) 2.04+4.30=6.34(米) 3.汇报交流。

师:大家都是找到宝箱了吗?怎么找到的呀?哪个小组上来和大家交流一下你们的想法。

师:你是怎么想到把这两个数加在一起的呢?引导学生说出方法和解题的策略。 4.总结。

师:看来我们先估一估,然后算一算,这样可以又快又准的找到。

(三)解决问题,打开宝箱。

师:在大家的共同努力下,淘气他们都各自找到了宝箱,可是在宝箱的下面都有一个信封,信里藏着打开宝箱的钥匙,只有做对了信封里的题目,钥匙才会出现。我们一起来完成吧!请你快速闯关。

1.完成作业纸相对应题目。

2.讲评分析。(每做对一题的奖励1颗☆。)

三、回顾总结。

1.今天这节课你有什么收获?

学会了小数加减法的简便计算;运用所学的知识解决问题。

师:其实今天这节课我们就是运用第一单元小数的意义和加减法解决生活中的问题,对不对。数学是来源于生活又用于生活的,希望大家每节课都能好好学习,每天都有进步,今天这节课我们就上到这里下课。

2.出示课题。总结

资料摘要

练习一教学设计及课堂实录

练习一教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_368

配套课件

练习一PPT课件和教学设计内容推荐

练习一PPT课件和教案评析(共3页)

练习一PPT课件课堂实录(共2页)

练习一PPT专用说课稿内容(共3页)

练习一课件国家一等奖课堂实录(共2页)

练习一PPT课件和优质课教案推荐(共1页)

相关文档

猜数游戏第二课时教案

栽蒜苗（一）教案及板书设计

比身高优秀教案设计

比身高教学实录及点评

歌手大赛优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：练习一教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？