整理和复习教案公开课一等奖

《万以内数的加法和减法(一)》

《整理和复习》教学设计

【教材分析】《整理和复习》是义务教育课程标准实验教科书人教版第五册第二单元的内容,它是学生学习了万以内数的认识以及100以内加减法的基础上进行教学的,起着承上启下的作用。主要是为了让学生通过知识回顾,对本单元内容有个整体梳理,并能熟练掌握口算、笔算及估算的计算方法,运用计算解决问题,从而深入体会计算与生活的密切联系,增强应用意识。因此,本课时是本单元的结束,也是一个重点,通过安排学生讨论、交流的过程使学生有一个整体的认识,培养学生整理概括的能力。

【学情分析】这节课的教学对象是三年级的学生,他们年龄还小,好动、爱玩、好奇心强,根据他们的认知规律,对已经学过的内容进行整理和复习,我们不仅要设计丰富的活动进行教学,而且还要使他们感受到强烈的兴趣和挑战。因此在教学活动中设计了“闯关”的活动,并利用现代媒体的先进性,引用希沃软件再现学生学习素材,使他们感受到数学的趣味。

【教学内容】义务教育教科书(人教版三年级(上))第二单元《万以内的加减法(一)整理和复习》。

【教学目标】

通过整理与复习,使学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算以及估算的方法,并能够正确、熟练地计算。

能运用所学知识灵活解决实际问题,培养学生灵活运用知识的能力和发散思维的能力。

3、通过梳理知识点,培养学生归纳总结、体现类比和转化的数学思想。

【教学重点】总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题,提高计算的速度和准确率。

【教学难点】培养学生简单的归纳整理能力,会选择适当的计算策略解决实际问题。

【教学准备】课件多媒体投影卡纸记号笔

【教学过程】

一、谈话引入,揭示课题。

师:“同学们,第二单元内容我们已经学完了,猜一猜这节课我们要干什么?”生:整理和复习(板题)

【设计意图:直接导入,目标明确。】

二、归纳整理,建构网络。

1、自主读书,独立思考

师:下面请同学们打开书看课本第9—18页内容,同桌说说本单元学习了哪些知识?(课件提前影藏好这些内容,学生说一个教师出示一个)

小组合作交流。

师:下面请同学们四人小组交流,用你们喜欢的方式归纳整理,由组长做好记录。指定两组上台整理。

展示反馈:先让台上两组学生汇报整理的内容,台下同学质疑、补充、纠正,教师及时评价板书。

小结:你们真厉害!能够将学习的知识用不同的方式整理地不仅层次分明,而且条理分明。

【设计意图:学生从不看书回顾所学知识,到边翻书,边想一想重要的知识点,小组交流中体会整理和复习的思路,积累整理与复习的方法,使之掌握的知识更加条理化、系统化,清晰新旧知识间的联系与区别。进一步提高学生对本单元知识的掌握情况,培养学生归纳概括能力。为巩固知识、运用知识解决问题做铺垫。】师:整理完了该干什么呢?(生:复习)

三、专项训练,强化提高。

师:下面老师带你们去“天宫之城”做一些闯关游戏,好不好!

第一关:开城门。(第19页的第1题)先让学生观察算式,选择合适的计算方法,然后以开火车的形式口算。

52+35= 86-34= 47+33= 36+20=

23+69= 62-18= 70-25=

生:你怎么算的这么快呀!口算快的秘诀在哪?(有针对性选择两道题让学生说一说自己的口算方法)

第二关:发射火箭

610+350= 790-360= 530+290= 700-380=

小结:笔算万以内数加减法要注意什么?

生:1、相同数位要对齐;

2、从个位算起;

3、进位加:哪位满十就向前一位进一;

4、退位减:哪位不够减就向前一位退一当十再减;(齐读)

师:你认为笔算什么最重要?(记得加进位数和减退位一)

第三关:摘灯笼:男女队各选一名代表用自己喜欢的方法摘取各自喜欢的灯笼,哪对获胜了给与适当的鼓励。

第四关:参观科技馆(选择合适的方法解决问题)

师:学会计算就要解决生活中遇到的问题,你们看,老师带你们来到了什么地方?课件出示图文

①看图读文字思考,这道题告诉了哪些信息,问题是什么?

②小组讨论:你选择什么方法做,为什么?

③汇报:你是怎么想的?还有不同的想法吗?

师:为什么解决这个问题用估算,估算时应注意什么?

④总结:我们在解决问题时,首先要搞清条件与问题是什么,然后选择合适的方法列式解答。

第四关:思维再提高

相同的图形里填上相同的数字,你会吗?(先让学生同桌互相讨论,再指名学生说出结果及想法。)

【设计意图:通过多种有趣的形式,检测学生口算、笔算和估算掌握情况,既调动学生学习积极性,也提高了检测效率,在巩固计算知识的同时,还培养学生运用合适的方法灵活解决问题的能力。最后一题解法多样,目的是培养学生的逆向思维,同时也培养学生全面思考的习惯。】

课后总结。

师:这节课我们一起对第二单元的内容进行了整理和复习,希望同学们能够认真掌握方法,细心计算,不断提高自己的计算能力。其实整理和复习的方式还有很多,相信同学们在今后的学习中会不断掌握更多整理和复习的方法。通过这节课的整理和复习,你感觉自己有哪些进步?请大家对自己或自己小组的表现做一个

简单的评价。

【设计意图:在总结中提升，通过总结让学生进一步明确本节的学习内容；通过对自己或自己小组的的表现做评价，能让学生认识自己在课堂上做的好和不好的方面，及时调整学习方法和态度。】

五、布置作业。

1、练习四第2、3题。

【板书设计】

整 理 和 复 习

万

以

内

的

加

减

法