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3　小狮子爱尔莎教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：3　小狮子爱尔莎教学设计案例

正文

《小狮子爱尔莎》教学设计

金墩乡月山小学杨秀乾

一、教学目标:

(一)知识与能力目标:

1、正确认读本课12个生字,掌握10个要求会写的字,理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。

2、了解小狮子爱尔莎的生活习性,感受“我”和爱尔莎之间的深厚感情。

3、理清课文的叙述顺序即懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。

4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。

5、有感情地朗读课文。

(二)过程与方法:

1、能够在“自主,合作、探究”的学习中,圈点、勾画、摘录,自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。

2、能把在当地了解到的动物的景况与文中的人、事、物、情结合起来,并发表独自的见解。

(三)情感、态度与价值观:

理解“我”和小狮子之间的深厚感情,培养学生爱护动物、保护动物的情感,体会人与动物和谐相处的美好。

二、教学重点:

1、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的,懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。

2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心周围事物的习惯。

三、教学难点:

能够在“自主、合作,探究”的学习中,圈点、勾画、摘录,自主阅读,相

互协作,大胆交流,独立体验。

四、教材分析

这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊亚当森。文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎,最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言,细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景,字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋,反映了人与动物之间的感情,表现了人与动物和谐相处的主题。

第一课时

一、导入新课

1.自由朗读课文,边读边画出生字,读准字音,难读的地方可以多读几遍。

2.画出点明爱尔莎年龄的语句,想想课文是按怎样的顺序来写的呢?文章可以分为哪几个段落?

二、学习生字词

薄膜粗糙暴躁吮吸

耷拉宽恕验血剖开

垂头丧气和睦相处

三、理解词语

扑腾:游泳时用四肢打水。

宽恕:宽容、饶恕。

九霄云外:课文指把怒气抛到很远的地方,消失

得无影无踪。

恋恋不舍:形容极其喜爱,舍不得离开。

垂头丧气:形容因失败或不顺利而精神不振,意

志消沉的样子。

和睦相处:相处在一起很友好,和气,不争吵。

兽性:野兽野蛮和残忍的本性。

四、熟读课文,整体感悟

说说课文主要写了些什么内容?

记述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎,和它一起生活了三年,又把它送回大自然的事,表达了“我”和爱尔莎之间的深厚感情,体现了“我”对爱尔莎的真心爱护。

五、感知课文

说说你找到的点明小狮子爱尔莎年龄的语句,想想课文是按怎样的顺序写的?文章又可以分为哪3个部分?

六、理解课文

1、“我”和爱尔莎关系如何?你从文中什么地方体会到的?

两个角度

“我”对爱尔莎

爱尔莎对“我”

“我”和爱尔莎情同母女,彼此信任,感情深厚。

2、爱尔莎是一只什么样的狮子?

3、既然如此痛苦,既然如此恋恋不舍,既然如此难舍难分,

作者为什么还要把爱尔莎送回大自然呢?

七、总结扩展

作者和爱尔莎朝夕相处,帮助爱尔莎从出生,开始换牙,到教会它自己捕食,为它治病最后把它送回大自然,他们之间建立了深厚的友情。这篇课文告诉我们,只要我们充满爱心,保护环境,相信我们和动物之间也会有如此亲密的关系。

同学们,你们是如何对待小动物,如何和动物相处的?

八、拓展延伸:

1、展开想象,说说爱尔莎回到大自然以后的情景。

2、你还知道哪些人与动物和谐相处的有趣故事?跟同学们交流交流。

资料摘要

3　小狮子爱尔莎教学设计案例