信息窗二（年、月、日）板书设计及设计说明

《年、月、日》第一课时教学设计

红河小学韩林廷教学内容:人教版三年级数学下册教科书第76—79页

设计理念:对于年月日的知识,学生已有一定的基础,我在本节课做出了大胆尝试,在他们已有知识经验的基础上,通过预学单的设计,为孩子们准备了20年不同年份的年历。在课堂上从交流预学单入手,层层展开学习,教师引导学生梳理出年、月、日之间的关系,并让学生提出问题,充分体现“以生为本”的教学理念。

教学目标:

一、知道一年中各月的天数,平年、闰年的天数,以及二月份的特殊性。掌握记忆大小月的方法。能初步判断某一年是平年还是闰年。

二、通过为学生提供探究的支点,让学生经历抽样观察、分析推理、简单归纳的过程,并初步体验到合作学习的有效性。

三、培养学生交流与合作的能力以及主动质疑的精神。培养学生珍惜时间的好习惯。

教学重点:探究发现年、月、日之间的关系。

教学难点:初步学***年还是闰年。

教学准备:多媒体课件、不同年份的年历卡、练习卡等

教学过程:

课前交流:通过出示跑男“邀请卡”,引入情景打开话题,为学习新课做好铺垫。

一、创设情境,导入课题。

(一)谈话导入:前几天我大学同学给我发了张奔跑吧兄弟的邀请卡,说要在重庆录制节目,我当然很想去啊,不过我又不太敢相信这么好的事居然落到了我的头上,不如孩子们你们帮我鉴别鉴别(ppt出示邀请卡),孩子们,我拿着这个邀请卡能参加跑男录制吗,为什么?

(设计意图:创设时下最热门的真人秀节目为情景,可以迅速的抓住学生的注意力。)生1:不能。因为卡片上让您6月31日去参加录制,6月没有31天。

师:你真厉害,一下子就找到了问题的关键,掌声鼓励,请坐。那在这张邀请卡上,你们发现了哪些时间单位?

生2:年、月、日

(二)揭示课题

师:今天这节课我们就一起来学习关于年月日的知识。孩子们你们还知道哪些关于年、月、日的知识?

二、合作交流,探究新知。

(一)小组交流各自的预习单第一题,看看各自的预学单都有哪些相同和不同。

(二)选取两个有不同年份年历的孩子上台展示并汇报自己的预学单,下面的孩子认真倾听,对比一下他们汇报的和自己的预学单有哪些相同和不同。

(三)对比刚才两位同学汇报的不同年份的年历,还有自己手中的年历,找出这些年历的相同点和不同点。

(设计意图:采用自主学习的方式,让孩子们得到最大程度的思考,他们自己通过研究,探索,发现的结果才最容易让孩子记忆深刻。)

师板书并教学大月、小月、二月以及平年、闰年等。

(四)记忆大小月。

交流孩子们收集到的比较好的记忆方法。

1.拳头记忆法。学生演示,同桌演示。

2.歌决记忆法。

(五)交流预学单第二题:关于年月日,你还有什么疑问?

学生自主提出问题。

(设计意图:自主提出问题是让孩子们能够更多的表达,改变老师说的多,学生只会接收的传统模式,让学生真正的成为课堂的主体。)

(六)教师播放关于年月日的传说故事,解决多数学生提出的疑问:为什么二月天数最少?

(设计意图:播放传说故事视频,形式新颖,对于已经进行了十几分钟的课堂来说,比教师描述更好的抓住孩子的注意力。也可以丰富整个课堂的只是含量。)

(七)学***年和闰年。

1.学生说年份,老师猜闰年和平年。

师:我们要看一年是平年还是闰年,需要看几月的天数?(二月)

在有年历的时候,我们可以看年历来判断,那如果没有年历怎么办呢?刘老师有一个秘密武器,我不用看年历,只需要你们任意说出一个手中的年份,我就能准确判断出这一年是平年还是闰年,想不想考考我?学生说年份,老师判断。

师:想不想知道老师的秘密武器是什么?(想)我可不想这么轻易告诉你们!老师给每一组的同学都准备了1993年—2004年二月的月历,请同学们仔细观察,根据二月的天数判断出平年还是闰年,然后小组交流,看看你们有什么发现?

2.小组观察 1993年—2004年二月的月历,然后讨论交流。

3.学生汇报哪些年份是平年,哪些是闰年。

4.仔细观察表格,发现规律。

师(指着大屏幕):在这里,哪几年是闰年?其余的都是什么年?

师:下面,请同学们仔细观察一下,每四年里有几个平年、几个闰年?

看来,这些年份都和哪一个数字有关?o嗯o

到底有着什么样的关系呢？

生：平年除以4有余数，闰年除以4没有余数。

师：其他小组的同学找到的规律也是这样的吗？嗯，真不错！你们发现了一个非常重要的规律。

“通常：年份除以4有余数的这一年是平年 ；年份除以4没有余数的这一年是闰年。” 师：那么，同学们以后在判断某一年是平年还是闰年时，除了看它的二月是28天还是29天外，还可以用我们刚刚发现的除以4的方法来判断。现在知道老师的秘密武器是什么了吧！

师：那你们知道为什么会每四年就有一个闰年呢？

课件播放四年一闰的视频。

5、用刚才学习的方法根据计算结果判断哪些年份是平年哪些是闰年。

1949年、2008年、2003年、1900年

学生说到1949年、2008年、2003年时，分别出示当年的重要日子图片，进行德育渗透。 老师课件出示1900年二月月历，让学生观察这一年二月的天数是28天，明确1900年是平年。

6、课件播放四百年再闰的视频，让学生了解年份是整百年的要是400的倍数才是闰年。

三、巩固练习

一、根据提示猜不同跑男团成员的生日。

（一）邓超生日

（二）鹿晗生日

（三）迪丽热巴生日

1.“边境通行证”问题。（预设）

四、课堂小结

一、学生说说这节课你有什么收获？

二、教师总结：孩子们，40分钟的时间匆匆而过，时间犹如一列永不停歇的小火车，希望孩子们珍惜现在宝贵的学习时间，每日学会新知识，每月都有新收获！每年取得新进步！

五、板书设计：

年 月 日