13*. 信任优质课教案推荐

13* 信任

教学过程

一、导入新课。

设计意图

(出示有“告示”的图片),图上有什么?(公由告示牌引发学生对信任路、告示)这个告示,告诉了我们了什么?看后,你的有意注意,对阅读本文产生有什么想法或疑问?((1)那里的桃子真的能自己期待

采吗?(2)真的是三里路吗?(3)真的有桃园吗?)

让学生从整体入手,感知既然大家有这么多疑问,你们想不想去看个究信任一课的主要内容,培养学竟?(板书课题:信任)生按照一定的顺序,有条理地

进行语言表达的能力。

二、初读课文,整体感知。

1.自读课文,读完后,把结果告诉老师。

更进一步地了解课文内容。

2.思考:这篇课文给我们讲了一个什么故事?

在交流中,引导学生懂得(课文写了“我”和姐姐到一个无人看管的桃林,自

要相信他人,同时体会被人信己摘桃子,自觉付钱的故事。)

任的喜悦。

三、研读课文,合作探究

引导学生崇尚诚信,分享1.这次采摘桃子,作者最深的感受是什么?默被人信任的快乐。

读课文,画出文章的中心句。

以“信任”为主线贯穿文2.仔细读读课文,找找文中哪些地方写出了人本的感悟,通过交流、分析,与人之间的信任和被信任?画出有关的语句,写简单培养良好的理解课文能力,提高学生学习的能力。

的批注。(先自己找,再在小组交流,然后全班交流。)

(1)告示牌

a.出示:桃子——自采——三里路

b.告示牌上只写了七个字,是什么意思呢?它把人们引向什么地方?

让学生体会到,“她们”开心的笑,不仅仅是摘到桃子,而是体会到了被人信任的喜悦,使学生的认识不断升华。

抓住重点词句进行挖掘,深入理解,让学生在文中体会

c.三里之外真的有桃林吗?“我”和姐姐找到

语言文字的意义,品味感悟果园,采摘到了桃子吗?

“信任”。

使学生了解人与人之间地出示:屋前有一张木桌,桌上搁着几只竹篮,篮相互信任是美好的品质,也使下压着一张纸条,上面写着:“朋友,欢迎您,每篮学生从文中感受被人信任的喜桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里。祝悦。

您愉快!”

(2)木桌上的留言

a.纸条上哪些词最能表现主人对客人的信任?“尽管”还可以换成什么词?

b.你从这张纸条中获得哪些信息?

c.从这张纸条上,你看到了一个怎样的主人? (热情,有礼貌,信任客人,友好……)

d.让我们以主人的语气,把这张纸条读一读。

e.假如你就是作者,你看到这段留言的时候,心情怎样?为什么?

(3)自采桃子。

a.同学们,你们想不想钻进桃林,亲自体验一下自采桃子的乐趣?(放有关桃林的图片)看到这些桃子,你有什么感受?你最想干什么呢?

b.现在默读第四自然段,看一看作者有什么感受?

(“沁人心脾”是什么意思?沁,渗入。本课指桃子芳香的气味让人感到非常舒适。作者为什么会有这种感觉?你感受到了吗?)

c.课文为什么要写果实的长势呢?我们从中又可以体会到什么?

d.师:正因为彼此的信任,我们才能感受到亲手摘桃的愉悦。请大家带着自己的感受有感情的进行朗读。

从哪里还能感受到桃园主人对我们的信任呢?

(4)无人看管的钱箱

“我们把桃子小心翼翼地装进汽车,然后掏出钱放在箱子里。”从这句话中体会到了什么呢?

师:瞧,主人不担心人们摘了桃子不付钱,不担心大家多摘了桃子少给钱,也不担心有人会把无人看管的钱箱抱走,充分的尊重信任客人,让客人感受到受人尊重的喜悦。

3.文章中提到狗和猫,找到有关句子,画出来读一读,体会到了什么?

a、从狗对客人的行为,我们联想到什么?

(主人是多么的热情好客,把狗训练的如此盛

情,为我们领路。)

师:果园的主人虽然没有出现,但处处与人为善,

相信每一位客人。课文通过对狗的描写,从侧面烘托

了主人的美好品质。

四、整体回顾,感情升华。

1.师:这次桃园之行,让我们感受到了被信任的

喜悦,所以,当汽车慢慢朝来路驶去时,我不禁回

头……学生接读

2.作者为什么不禁回头,为什么久久注视着?

你体会到了作者什么样的心情?

3.谁能通过你的朗读让我们感受到作者的这份

留恋与不舍呢?

五、拓展延伸

你尝到过被人信任的喜悦吗?(讨论交流)

六、总结

让我们相互之间充满信任,并把这份信任传递给

我们周围的每一个人,让我们的世界充满信任吧!

板书:

信任

桃子——自采——三里路

迎客领路亲手摘桃如数付款愉悦返程

信任的力量

有一个年轻人,好不容易获得一份销售工作,勤勤恳恳干了大半年,非但毫无起色,反而在几个大项目上接连失败。而他的同事,个个都干出了成绩。他实在忍受不了这种痛苦。在总经理办公室,他惭愧地说,可能自己不适合这份工作。“安心工作吧,我会给你足够的时间,直到你成功为止。到那时,你再要走我不留你。”

老总的宽容让年轻人很感动。他想,总应该做出一两件像样的事来再走。于是,他在后来的工作中多了一些冷静和思考。

过了一年,年轻人又走进了老总的办公室。不过,这一次他是轻松的,他已经连续七个月在公司销售排行榜中高居榜首,成了当之无愧的业务骨干。原来,这份工作是那么适合他!他想知道,当初,老总为什么会将一个败军之将继续留用呢?

“因为,我比你更不甘心。”老总的回答完全出乎年轻人的预料。老总解释道:“记得当初招聘时,公司收下100多份应聘材料,我面试了20多人,最后却只录用了你一个。如果接受你的辞职,我无疑是非常失败的。我深信,既然你能在应聘时得到我的认可。也一定有能力在工作中得到客户的认可,你缺少的只是机会和时间。与其说我对你仍有信心,倒不如说我对自己仍有信心。我相信我没有用错人。”

我就是那个年轻人。从老总那里,我懂得了:给别人以宽容,给自己以信心,就能成就一个全新的局面。

被信任是一种幸福

一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁的看着货轮拖着浪花越走越远……

求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游,他用尽全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越走越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。放弃吧,他对自己说。这时候,他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航,回去找。这时,有人规劝:“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下,还是决定回去找。又有人说:“为一个黑奴孩子,值得吗?”船长大喝一声:“住嘴!”

终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。

当孩子苏醒起来之后,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:

“孩子,你怎么能坚持这么长时间?”

孩子回答:“我知道您会来救我的,一定会的!”

“你怎么知道我一定会来救你的?”

“因为我知道你是那样的人!”

听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人内孩子面前,泪流满面:“孩子。不是我救了你,而是你救了我啊!我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”

一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。

巩固提高

1.看拼音写汉字。

chún jié xǐ yuè pǔ shí gēn shēn yè mào

( )( )( )( )

2.组词。

甜()驶()纯()

掏()压()祝()

3.我会造句。

沁人心脾:

欢愉:

4.回忆课文填空。

公路边的告示把人们引向了________________,让人们采摘到

________________。还把人们引向……的境界,让人们感受到______________。

参考答案

1.纯洁喜悦朴实根深叶茂

2.甜美驾驶纯洁掏出压力祝贺

3.公园到处弥漫着沁人心脾的芳香。果园里,我们沉浸在采摘果实的欢愉中。

4.公路边的告示牌不仅仅把人们引领到果园,更重要的是把人们引向了互相尊重的崇高境界,使人们得到了人与人之间地信任和被信任地喜悦。