6. 应用题教案设计范例

班 级：

学 科：

课 题：

授课教师：

日 期: 2016级1班 数 学 《问题解决》张义香 年4月22 2014 日

义务教育教科书小学数学西师版二年级下册

荣县小学数学低

《问题解决》教学设计

段教学研讨课

荣县东街小学校:张义香

教学内容:教材52页例1和试一试。

教学目标:

1、知识目标:运用所学的知识解决问题,初步形成解决问题的基本策略,提高分析问题、解决问题的能力。

2、能力目标:结合具体情境,能说出解决问题的过程与方法,并能对结果的实际意义做出解释。

3、情感目标:培养独立思考、自主探究以及与他人合作交流的意识和能力。教学重点:初步形成解决问题的基本策略。

教学难点:学生能正确说出解题思路。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、情境引入

创设环境,给出10元钱,展示两样物品,让学生去买,问还剩多少钱?

让学生说出自己的想法。

总结方法:

方法一:先算两样一共需要多少钱,再算还剩多少钱?

列式:5+4=9(元) 10-9=1(元)(板书)

方法二:先买其中一样还剩多少钱,再算买另一样还剩多少钱?

列式:10-5=5(元) 5-4=1(元)(板书)

二、互动新授

1、观图,获取信息,理解题意

(1)出示教材52页例1,观察后你发现了哪些数学信息?

①学生观察,交流发现。

②代表汇报,总结发现。

(1)1本成语词典78元,1套故事书152元。

(2)用300元买1本成语词典和1套故事书。

所求问题:还剩多少元?

(2)学生讨论解题思路,教师引导,学生代表交流解题思路。

(3)根据解题思路,列出算式。(学生代表板演)

思路一:先求出买1本成语词典和1套故事书的钱数:78+152=230(元)再用总钱数减去一共用去的钱数:300-230=70(元)

思路二:买1本成语词典后剩的钱数:300-78=222(元)

再买1套故事书后剩的钱数:222-152=70(元)

(4)教师强调解题格式,并引导检验结果。

三、巩固练习

完成“试一试”:1本故事书有480页。小明第一天看了108页,第2天看了172页,还剩多少页?(用你喜欢的方法解决)

四、课堂小结:怎样解决“求剩余问题”?

1、可以用总数一样一样的去减。

2、也可以先把两样加起来,再用总数去减。

五、板书设计:

问题解决

方法一:两样一起买方法二:一样一样的买

5+4=9(元) 10-5=5(元)

10-9=1(元) 5-4=1(元)

(学生上台书写例1的计算方法)