用一位数乘教学评价实录
用一位数乘教学评价实录
未知
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关键词：用一位数乘教学评价实录
正文
一位数与两位数相乘
教学目标：
知识与技能:
1、能正确地计算一位数与两位数相乘的横式计算方法，并体验算法多样化。 过程和方法：
1、经历从实际情景提出计算问题并尝试进行计算的过程，积累用一位数乘的感性认识。
2、培养自觉选择合理算法和正确计算的意识，强调算法的多样性与算法优化的统一，发展计算的灵活性。
情感态度和价值观：
1、在用一位数乘的过程中，形成良好的计算习惯和学习态度。
2、在用一位数乘的学习活动中获得成功的体验，树立学好数学的自信心, 激发学习数学的兴趣。
教学过程：
一、 复习引新
1、口算：80×5，20×2，6×70，200×6，9×60，50×4，30×8，40×50
2、填空：
10个6加5个6等于___个6
17个2等于____个2加____个2
53里面有___个十和___个一
二、自主学习，探索算法
1、出示薯片图,并看图列出算式：3×42
2、小组讨论一位数与两位数相乘的多种算法。
3、出示小巧的算法，并讨论该算法。
3×42=（ ）
3×40=（ ）
3×2=（ ）
（ ）+（ ）=（ ）
4、揭示课题
师：这节课，我们就来一起探究一位数与两位数相乘。
三、模仿练习。
师：小巧的这种方法你们学会了吗？那你能不能用这种算法来算一算
?
小结:我们在计算一位数乘两位数时,可以先将两位数分拆成几十和几,再分别与另一个一位数相乘,最后将两个部分的积相加。
四、强化练习
1、练一练(学习单):47×8= 32×6= 4×59=
(1)交流反馈
(2)4×59你还能用其他方法来计算吗?使计算更简便,请你试一试。
3、判断题:
(1)5×13和15×3的积相同。(×)
(2)3×20+3×5的计算结果等于25×3。(√)
(3)31×6等于30×6+30 (×)
五、课堂总结:
师:今天我们学了什么?一位数与两位数相乘可以怎么计算呢?
三、独立练习(书P16 )
六、机动:
应用题:一块正方形场地一圈长86米,小胖沿着这块场地走了5圈,走了多少米?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 00:23:00
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作者信息
5ygggwenku_8193
来自：学校：武宁路小学
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