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认识三角形教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：认识三角形教学设计及教案分析

正文

《三角形的认识》教学设计

凤冈县永安完小:艾小君

一.教学目标

(一)知识与技能:在观察与操作的活动中,概括三角形的特征,认识各部分名称以及底和高的含义,会画三角形的高,并能用字母表示三角形。

(二)过程与方法:通过观察与操作概括,积累认识图形的经验和方法。

(三)情感态度和价值观:体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

二.教学重难点

(一)重点:能概括三角形的概念,认识三角形各部分的名称,知道三角形的底和高。

(二)难点:会画三角形的高

三.教学准备:课件. 直角三角尺.相应的练习题单。

四.教学过程:

(一)揭示课题

今天我们学习的内容是《三角形的认识》,先来看这几幅图,你能找出图中的三角形吗?让生分别指出每幅图中的三角形(同学们都能找到,那我们今天就来研究一下三角形有哪些特征)

设计意图:在这里先让生对三角形的模型得到回忆,建构好本节课的基础,对三角形的认识有抛砖引玉的作用。

(二)教授新课

1.你能画一个三角形吗?试一试(让生自己画)。再请生给同桌说说你画的三角形和同桌画的三角形都有什么共同点。

设计意图:通过让生去找三角形的共同点,有助于理解三角形的

含义

2.什么样的图形是三角形?让生说说(生会说有三条边的图形或是有三个角图形叫做三角形

3.让生说说三角形各部的名称(师:你知道三角形各部分的名称是什么,请在题单上的第二题上标识好,标识后大家一起看看)设计意图:通过动手和动脑的有机结合,更能让生记住好三角形的各部分的名称,这便是三教中的教体验

4.讲解用字母表示三角形的每个顶点都能用字母表示。如用字母A.B.C来表示这三个点,这个三角形就可以表示成三角形ABC。5.认识三角形的高(让生先回忆画梯形的高的方法,再让学生试着说说三角形的在哪里,应该怎么画?师再讲解三角形高的画法,以及三角形的高所画的位置。师先板演,再让学生在题单上的第三题的三角形上画上一条高。

设计意图:先让生自己去探索高在什么地方,有助于让生增加学习的兴趣,再通过老师的板演,更加能让生深刻记着画高的方法,这又是教感知和教思考,教体验的一个过程

6.讲解三角形可以画几条高,请生先思考,再回答。引出三角形有三条底,那就有三条高。

7.请同学们在题单上的第三题上画出这个三角形的另外两条高。

(三)巩固练习。

1.出示一个三角形让同学们说出各部分的名称(师提问同学们)

2.给题单上的第四题中的两个三角形画高(一个是直角三角形,另一个是钝角三角形),让生画完后。让生说说自己的发现,在生画的过程中,师巡视,看同学们做的情况)

设计意图:让生对学习的新知识进行巩固,并能查缺补漏的进行讲解。争取达最好的教学效果

(四)师生共同总结本节课的内容,重点总结画高的方法。

(五)布置作业

1.第60页“做一做”;

2.第65页练习十五,第1题。(六)板书设计

三角形的认识

1.什么样的图形是三角形?

2.三角形ABC。

3.三角形画高的方法。

资料摘要

认识三角形教学设计及教案分析

认识三角形教学设计及教案分析

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文档信息

作者信息

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