真分数和假分数PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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真分数和假分数教学设计麻田小学赵婷一、教学目标(1)知识与技能:理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。(2)过程与方法:在自主探索过程中,能进行有条理的思考,通过小组合作学习,能透彻理解概念,师生互动、生生互动,人人参与知识的形成过程。(3)情感与态度:培养学生观察、比较、概括的能

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所属课文：真分数和假分数

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2018-04-27 19:51:00

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学校：左权县麻田镇麻田小学

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真分数和假分数教学设计

麻田小学赵婷一、教学目标

(1)知识与技能:理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。

(2)过程与方法:在自主探索过程中,能进行有条理的思考,通过小组合作学习,能透彻理解概念,师生互动、生生互动,人人参与知识的形成过程。

(3)情感与态度:培养学生观察、比较、概括的能力。能够主动参与课堂学习活动,发表自己的意见和见解。

二、教学重难点:

教学重点:是理解真分数和假分数的意义及特征。

教学难点:理解假分数的意义,及真分数、假分数与1的关系三、教学准备

投影、课件、圆。

四、教学过程

(一)复习旧知

4/7的分数单位是(),有()个这样的分数单位。

7个 1/10是(),再填上()个这样的分数单位就是1。

5个1/( ) 是5/13。

(二)探究新知

1、折一折,画一画

(1)先将一个圆折叠平均分成4份,再画出阴影,最后写出你想表示的分数。

(2)只有一个圆,如果想比较比4/4大的分数怎么办?(同桌两人一起)

(3)如果还想表示更大的数?4个人合作,看能否找到?

2、小组合作

参考收集到的分数,尝试将分数进行分类:

(1)说一说分为几类?

(2)分类的依据是什么?

3、集体交流

4、我会分:下面哪些数是真分数?哪些数是假分数?

5、“我会找”:把上题中的分数用直线上的点表示出来

6、老师指出:像4/4、8/4、12/4……分子是分母倍数的,它们实际上就是整数。

像这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。

(三)梳理知识、知识升华

通过本节课的学习,我们认识了什么?那位同学起来说一下?

(四)课堂检测

(五)板书设计

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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