条形统计图（二）优秀教学设计范文

条形统计图

永清路小学 杨佳名

【教学内容】 三年级第二学期第三单元 条形统计图（二）P39~40

【教学目标】1、 进一步理解条形统计图所包含的统计标题、统计项目、每格数量、单位名称等内

容，能看懂条形统计图，体会条形统计图的优点。

2、 通过观察、比较、辨析，理解直条的长短与一格所表示的数量有关。

3、 根据数据的大小合理地确定统计图中的每格数量，通过小组合作进一步培养学生

的团队协作能力。

【教学重点和难点】 根据数据的大小合理地确定统计图中的每格数量，通过小组合作进一步培养

学生的团队协作能力。

【教学准备】 课件、练习纸

【教学过程】

一、复习引入

引入：前段时间我们学校组织了春游活动，参观了（中国馆和水族馆），小丁丁的学校也组织了春游，一起来看看他们春游的地方有哪些游艺项目？不过由于时间关系，只能在这四个项目中选取两个项目，究竟选择哪两个项目，你们有没有什么比较合理的建议？

一）、过渡：你们想的办法很好，小丁丁他们就是用这样的办法统计了每个项目的人数，制作成了统

计表，还画出了这样一幅条形统计图。

揭题：今天我们要来继续学习条形统计图。

二）、结合条形统计图复习条形统计图的四要素： 统计标题、统计项目、每格数量、单位名称。 思考：根据这张统计图，你获得了哪些信息？（教师作有序的板书）

小结：1）看统计图要有序地看。先看统计标题，再看横轴上统计的项目有哪些，纵轴上每一格表

示的数量是多少，还有单位名称。

2）复习条形统计图的优点：根据直条的长短一下子就能看出哪个数量最多，哪个数量最少。

二、探究新知

一)、通过二、三年级的条形统计图对比,沟通它们之间的联系与区别。

1)思考:左边是小胖画的条形统计图,右边是小丁丁画的,你更喜欢哪一幅呢?

学生交流反馈。预设喜欢第二幅的理由:

①、统计项目由图片变成了文字

②、小胖统计图纵轴上每一小格表示几都密密麻麻地标出来,而小丁丁的统计图,纵轴上只留了一部分数字。

2)思考:这样还能知道每格数量吗?预设:10÷5=2(人)

小结:我们已经是三年级学生了,纵轴上的数据不需要每格都标出,可以根据需要标出几个关键的数据。我们现在统计的数据也会比以前大,如果计到100、1000的话再像这样一格一格都写出来就太多了,省掉一些数既简便又美观。

二)、通过观察、比较、辨析,理解直条的长短与每格数量有关。

过渡:刚才玩了海盗船和小火车,真是又惊险又刺激,小朋友的嗓子也喊哑了,相信大伙也一定口渴了,所以饮料销售也成了同学们统计的对象,也制作了饮料的销售数量情况统计图。

1)课件出示:饮料的销售数量情况统计图

2)交流:在这副条形统计图中你看懂了什么?

重点反馈:果汁的数据。

销产品,在这8种饮料中,什么饮料的销售情况最好?(引发学生争论)

小结：所以在两幅图中，我们就不能只看直条的长短来判断哪样物品的数量多，还是需要根据每格数量来定。

4）思考：现在一格表示多少？你能正确的说出每种饮品的数量吗？说说你是怎样看的？(交流汇报)

5）思考：①让茶饮、奶茶、酸奶、咖啡四种饮料的统计表绘制到左边的条形统计图，可以吗？想想会出现怎样的结果？

②再次体验，根据统计表的数据合理选择每格数量。

小结：我们只有选取适合的每格数量才能准确的画出条形统计图。

三）、巩固练习

练习一：（小组讨论）

1、选择：合适的条形统计图，写出编号。

2、说说：选择的理由，如何又快又准确的选择合适的条形统计图。

3、交流：选择一个代表上台交流。

感悟：先找出最大的数据，再确定每一小格表示的数量，这样画出的统计图比较合理美观。

练习二：根据提示完成：“中国四城市空气污染指数统计图”

1）、上海的污染指数是厦门的3倍。

2）、四城市中，污染指数最高的是杭州为80。

3）、昆明的污染指数是30。

4）、作为上海市的小公民，看到这副图你有什么想说的？

四）、总结回顾，结合生活中的条形统计图初步感悟统计图的作用。

1）回顾条形统计图的四要素以及根据统计表的数据确定合适的统计数量。

2）初步感悟条形统计图在生活中的作用。

1）思考：如果你是饮料店老板，根据这幅条形统计图，在采购上你会做出什么决定呢？

2)思考:跟据这幅条形统计图,你有什么想对小明说的?

3)了解横向统计图和复式统计图

三、小结

生活中处处有数学,生活中随处可见统计。