几分之几优质课教案推荐

教学内容：几分之几 （书P47-49）

教学目标：

1.通过折一折、涂一涂、说一说，经历几分之几的形成过程，认识几分之几，掌握几个几分之一就是几分之几。

2.在交流与表达中，逐步理解分数表示的意思，会读、会写几分之几，知道分数各部分的名称与意义。

3.通过小组合作学习活动，探索不同大小不同形状可以用同一个分数表示，同一个分数所表示出来的图形部分大小也可能会不一样；

4. 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：认识几分之几

教学难点：理解并口述分数的意义

课前准备：学生的学习准备：每人一个圆、一个长方形、一个正方形、彩色笔

教师的教学准备：一个圆、一个长方形、一张正方形、1米长纸带、草莓图

教学过程：

一、复习导入

师：上节课我们学习什么本领？我们先来复习，涂色部分用分数怎样表示？

（ ）

师：说说你是怎样想的？

板书：把（正三角形）平分成（ 3 ）份，涂色部分有这样的（ 1 ）份，就是它的（1/3 ）。

二、动手操作、探索交流，获取新知

（一）经历几分之几的形成过程，认识几分之几。

1、操作、讨论

师：你们还能在这个正三角形中找到其它分数吗？

要求：1、先涂一涂2、再和同桌说一说。

3、全班交流

（1）师：谁上来展示一下，并说说你们是怎么找到这个分数？

预设1：从分数意义

把（正三角形）平分成（3）份，涂色部分有这样的（2）份，就是它的（2/3）。板书： 把（正三角形）平分成（3）份，涂色部分有这样的（3）份，就是它的（3/3）。板书： 预设2：数的组成

2个1/3就是2/3 3个1/3就是3/3（板书）

（2）观察

师：2/3、3/3这两个分数与1/3有什么不同？

小结：三分之几是由几个三分之一组成，它与三分之一，只是取得份数不同。

4、跟进练习：你能用分数来表示下面图形的涂色部分吗？

师：说说你是怎样想的？并说说它的组成？

生1：把五角星平均分成5份，涂色部分有这样的3份，就是它的3/5。3个1/5就是3/5。 生2：把六边形平均分成6份，涂色部分有这样的5份，就是它的5/6。6个1/6就是5/6。

5、师：像2/3、3/3、3/5、5/6……也都是分数。你能给这些分数起个名字吗？几分之几。（板书课题）

6、师：请同学们观察与分析，你能得出什么结论？

（1） 把正三角形平均分成3份，涂色部分有这样的2份，就是它的2/3。

把五角星平均分成5份，涂色部分有这样的3份，就是它的3/5。

把六边形平均分成6份，涂色部分有这样的的5份，就是它的5/6。

小结：把一个整体平分成几份，涂色部分有这样的几份，就是它的几分之几。板书

（2） 2个1/3就是2/3

3个1/5就是3/5

5个1/6就是5/6 小结：几个几分之一就是几分之几。板书

（二）深入探究几分之几，知道分数各部分的名称与意义。

1、用分数表示下面各图中的涂色部分

(1) （2）

（3）

问：仔细观察（1）和（2），为什么这2个分数的分母都是8？

2

、（

1）用分数表示圈出的部分

出示：

师：说说你是怎样想的？（8/20

或2/5）

（2）跟进练习

用分数表示圈出的部分

师：说说你是怎样想的？（15/20或4/5）

小结：把一个整体平均分成几份，取其中的几份就是整体的几分之几。

3、师：我们认识了那么多分数，谁能说说分数中分母和分子分别表示什么含义？ 小结:分母表示平均分成几份；分子表示取其中的几份。

三、巩固练习，拓展应用

1、判断：

（1）

(2) 戴帽子占全部的1/3( )

（ ）

蓝三角是白三角的4/5 （ ） （3）

2（1） 钢琴有88个键，其中黑键有36个，那么白键占36/88。（ ）

香蕉的个数是全部水果的()。

草莓的个数是全部水果的()。

①1/4 ②3/4 ③1/7 ④6/7

(2)看图数一数:△是整体的(),

拿走一个△,□是整体的()。

① 4/12 ② 4/11 ③ 2/12 ④8/12

四、课堂总结:今天,通过学***家有什么收获?

师:我们一起认识了几分之几。其实,只要你留心,生活中处处有分数,课后你可以自己去找一找。

五、拓展

小胖吃掉了一块巧克力的1/3,还剩下这块巧克力的()

下图是剩下的巧克力,你知道这块巧克力原来是什么形状吗?试着画出来